Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Матвеево-Курганская
средняя общеобразовательная школа №1
«Согласовано»
Руководитель ШМО
___________/Чащихина Г.В./
Протокол № 1
от «27 » августа 2014 г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МБОУ Матвеево-Курганской сош №1
___________/Коноваленко Е.М./
«29» августа 2014 г.
|
«Утверждено»
Директор МБОУ Матвеево-Курганской сош №1 _____________/Горбачев Ю.Н./
Приказ № 150
«29» августа 2014 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
Сигута Антона Алексеевича
Ф.И.О.
I квалификационной категории
категория
по_ технологии (мальчики) в 8-А, 8-Б классах
предмет, класс
2014- 2015 учебный год.
Уровень: основное общее образование
Структура: концентрическая
Вид программы: обязательная, 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю.
Уровень программы: базовая
Виды классов: общеобразовательные
Пояснительная записка
Программа по технологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерных программ основного общего образования по направлениям «Индустриальные технологии» и «Сельскохозяйственные технологии». В соответствии с материальной базой МБОУ Матвеево-Курганской сош №1 (наличие учебно-опытного участка площадью 0,5 га) составлена комбинированная программа, включающая раздел по агротехнологии, а также базовые и инвариантные разделы по индустриальным технологиям. В связи с этим, перераспределено время между указанными разделами, уменьшен объем и сложность практических работ с сохранением всех составляющих минимума содержания обучения технологии. Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.
Общая характеристика учебного предмета
Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.
Программа также включает использование учащимися мультимедийных ресурсов, и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Базовыми по направлению «Индустриальные технологии» являются разделы: «», «Технологии домашнего хозяйства», «Технологии исследовательской и опытной деятельности». По направлению «Сельскохозяйственные технологии» с учетом материальной базы школы изучается раздел «Технологии растениеводства». Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и практические работы. Практические работы выполняются с учетом материально-технической базы школы и кабинета технологии.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, практические работы. Программой предусмотрено выполнение обучающимися творческого проекта. При организации творческой проектной деятельности обучающихся акцентируется их внимание на потребительском назначении и стоимости продукта труда - изделия, которое они выдвигают в качестве объекта проектирования и изготовления. Учитель помогает школьникам выбрать такой посильный объект для творческого проектирования (в соответствии с имеющимися возможностями), который обеспечил бы охват максимума рекомендованных в программе для освоения технологических операций.
Оценка знаний, умений и уровня творческого развития учащихся осуществляется с помощью тестирования, перечня теоретических вопросов, практических работ и заданий в течение года.
Учитывая потребности личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал отбирается с учетом следующих положений:
распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;
возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;
выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;
возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;
возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Задачи
Воспитательные:
формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;
формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;
формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;
формирование творческого отношения в преобразовании окружающей
действительности.
Образовательные:
знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями
сервиса и производства, а также освоение этих технологий;
знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов;
профессиональное самоопределение учащихся.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:
определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;
оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Ожидаемые результаты обучения
В результате обучения учащиеся овладеют:
трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими показателями;
умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
навыками применения распространенных ручных инструментов и приспособлений, бытовых электрических приборов; планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
В результате изучения технологии обучающиеся, независимо от изучаемого направления, получат возможность ознакомиться:
с основными технологическими понятиями и характеристиками;
с технологическими свойствами и назначением материалов;
с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
с видами и назначением бытовой техники, применяемой для повышения производительности домашнего труда;
с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:
рационально организовывать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках;
применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия, выполнения работ или получения продукта;
выбирать сырье, материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
конструировать, моделировать, изготавливать изделие;
выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, приспособлениями, машинами;
осуществлять визуально, а также доступными измерительными средствами и приборами контроль качества изготавливаемого изделия или продукта;
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку творческого проекта по изготовлению изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни в целях:
понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека; формирования эстетической среды обитания;
развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности;
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
создания и ремонта изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
контроля качества выполняемых работ с применением измерительных инструментов и приспособлений;
выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии, гигиены;
оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или оказания услуги;
построения планов профессионального самоопределения и трудоустройства.
Содержание тем учебного курса
Направления
|
Разделы и темы программы
|
Количество часов
|
Сельскохозяйственный труд (агротехнологии).
|
Элементы растениеводства
|
|
14
|
Индустриальные технологии
|
Технологии домашнего хозяйства
|
10
|
Современное производство и профессиональное образование
|
2
|
Электротехника
|
3
|
Технологии обработки конструкционных материалов
|
2
|
Технологии исследовательской и опытной деятельности
|
4
|
Итого
|
35
|
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ»
Направление «Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)»
Раздел «Элементы растениеводства» (14 часов)
Тема 1. Выращивание плодовых и ягодных культур.
Основные теоретические сведения. Осенние работы. Группировка и характеристика плодовых и ягодных растений, районированные сорта и их характеристики. Технология выращивания ягодных кустарников. Строение плодового дерева. Правила безопасного труда при уходе за плодовыми деревьями. Вегетативное размножение и его роль в сельском хозяйстве. Технологии выращивания ягодных кустарников и земляники. Профессии, связанные с выращиванием плодовых растений.
Весенние работы. Технология размножения ягодных кустарников черенками, отводками. Вредители и болезни ягодных кустарников и земляники. Основные виды минеральных удобрений, правила их внесения. Правила безопасного труда при работе с удобрениями и средствами защиты растений. Охрана окружающей среды от возможных последствий применения удобрений и средств защиты растений. Профессии, связанные с выращиванием растений и их защитой.
Практические работы. Осенние работы. Уход за ягодными кустарниками, оценка состояния кустарников, выбраковка, подготовка к зиме. Отбор посадочного материала и посадка ягодных кустарников, уход за плодовыми деревьями и подготовка к зиме: очистка штамба, перекопка приствольных кругов с внесением удобрений, влагозарядный полив, выбор способа защиты штамбов от повреждений грызунами.
Весенние работы. Подвязка и укорачивание стеблей малины, удобрение и обработка почвы вокруг кустарников, пригибание и прикапывание стеблей кустарников для получения отводков, визуальная оценка пораженности кустарников и необходимости в проведении мероприятий по борьбе с болезнями и вредителями, выбор способов защиты растений, сбор дикорастущих растений, обладающих инсектицидными свойствами, приготовление растворов малотоксичных пестицидов, обработка ими кустарников.
«Индустриальные технологии»
«Технологии домашнего хозяйства» (10 часов)
«Домашняя экономика и основы предпринимательства. Семейная экономика»
Основные теоретические сведения
Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребности человека. Минимальные и оптимальные потребности членов семьи. Потребительская корзина одного человека и семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах. Потребительские качества товаров и услуг. Планирование расходов семьи. Правила поведения при совершении покупки. Права потребителя и их защита.
Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Формирование потребительской корзины семьи с учетом уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен. Правила безопасного пользования бытовой техникой.
Практические работы
Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Усвоение положений законодательства по правам потребителей. Планирование возможной предпринимательской деятельности: обоснова ние
Варианты объектов труда
Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ, предприятия торговли.
«Индустриальные технологии»
«Современное производство и профессиональное образование». (2 часа)
Основные теоретические сведения
Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Специальность, производительность и оплата труда. Пути получения профессии.
Практические работы
Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Выбор и характеристика по справочнику условий поступления и обучения в профессиональном учебном заведении.
Варианты объектов труда
Единый тарифно-квалификационный справочник. Справочники профессиональных учебных заведений.
Направление «Индустриальные технологии»
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (2 часа)
Основные теоретические сведения. Черные и цветные металлы, их свойства, использование.
Сортовой прокат, технология производства, виды профилей сортового проката. Понятия об обработке металлов. Резание металла. Рубка и опиливание металла. Отделка изделий из металла.
Практические работы. Определение профилей сортового проката. Резание металла. Рубка и опиливание металла. Отделка изделий из металла.
«Индустриальные технологии»
«Электротехника» (3 часа)
Основные теоретические сведения
Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте. Общее представление о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Коммутационная аппаратура управления коллекторным двигателем. Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока. Методы регулирования скорости и изменение направления вращения (реверсирования) ротора коллекторного двигателя.
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.
Практические работы
Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей конструктора. Подборка деталей. Монтаж цепи модели. Испытание модели. Сборка цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой.
Варианты объектов труда
Модели из деталей конструктора, цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой.
Направление «Индустриальные технологии»
Раздел «Технологии исследовательской и опытной деятельности» (4 часа)
Примерные темы. Проектирование интерьера комнаты.
Календарно-тематическое планирование
№
п.п
|
Наименование
разделов и тем уроков
|
Кол-во
Часов.
|
Даты
прохож
дения
разделов
|
Знания, умения.
Виды контроля.
|
Учебно-методическое
обеспечение,
оборудования
|
I
|
Направление «Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)»
Элементы растениеводства (9 часов)
|
1.
|
Сезонный характер работ на земельном участке.
Т/б при работе с сельхоз. инструментом
|
1
|
03.09
|
Знать особенности осенних работ на земельном участке, назвать разновидности укрывного материала. Знать правила техники безопасности при работе с сельхоз инвентарем. Уметь выполнять очистку поверхности земли
соблюдая правила техники безопасности.
|
Стенд ПТБ,
Спецодежда.
Тяпки, грабли, лопаты, секатор, пила, перчатки, ведра, лейки, корзины, шнур, маркер,
саженцы, черенки,
мешковина, брезент, известь, садовый вар, масляная краска, шпагат, удобрения, мульчирую-щие вещества, презентация «Вредители и болезни сельскохозяйственных культур»;
таблицы по трудовому обучению «Сельскохозяйственный труд» №1-№8
|
2.
|
Очистка почвы от растительных остатков, как одно из условий подготовки почвы к зиме
|
1
|
10.09
|
Знать особенности обработки почвы осенью, виды органических удобрений и способы их использования. Уметь обрабатывать почву сельхоз инструментами, соблюдая правила техники безопасности.
|
3.
|
Способы повышения почвенного плодородия и защита почв от эрозии
|
1
|
17.09
|
Знать способы повышения почвенного плодородия.
Уметь анализировать эффективность использования каждого способа повышения почвенного плодородия.
|
4.
|
Отбор посадочного материала, посадка деревьев и кустарников
|
1
|
24.09
|
Уметь определять качество посадочного материала.
Правильно проводить посадку деревьев и кустарников, соблюдая безопасные приёмы труда
|
5
|
Подготовка деревьев к зиме
|
1
|
01.10
|
Знать правила подготовки деревьев к зиме.
уметь рассказать о значении подготовки деревьев к зиме.
Уметь проводить подготовку деревьев к зиме на пришкольном участке, с соблюдением безопасных приёмов труда.
|
6
|
Подготовка деревьев к зиме
|
1
|
08.10
|
7
|
Подготовка цветников к зиме. Контрольный тест
|
1
|
15.10
|
Знать особенности подготовки цветников к зиме.
знать значение подготовки.
Уметь проводить подготовку цветников к зиме на пришкольном участке, с соблюдением безопасных приёмов труда.
|
8
|
Профессии, связанные с выращиванием растений
|
1
|
22.10
|
Знать профессии , связанные с сельским хозяйством.
уметь рассказать о профессиях: агроном, цветовод-декоратор, ландшафтный-дизайнер
|
9
|
Техника безопасности при ремонте сельскохозяйственного инвентаря
|
1
|
29.10
|
Знать правила безопасности при ремонте сельхоз инвентаря. Уметь производить элементарный ремонт сельхоз инвентаря.
|
II.
|
Направление «Индустриальное направление»
Технологии домашнего хозяйства (5 часов)
|
10
|
Семейная экономика. Предпринимательство в семье.
|
1
|
12.11
|
Уметь дать определение семейной экономики, перечислить ее задачи.
Уметь определить функции семьи в обществе и в экономическом пространстве. Знать качества предпринимателя.
|
Учебник «Технология» 8 кл.
Образцы штрих кодов, этикеток, вкладышей; презентации «Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов», «Семья как экономическая ячейка общества»
|
11
|
Потребности семьи. Информация о товарах
|
1
|
19.11
|
Уметь раскрывать понятие -информация о товарах,
ориентироваться на рынке товаров и услуг.
уметь рассказать о правах потребителя и их защите.
|
12
|
Торговые символы, этикетки и штрих код. Бюджет семьи.
|
1
|
26.11
|
Уметь раскрывать понятие маркировка товара, штрихкод, этикетка. вкладыш.
Знать условные обозначения, наносимые на тару, упаковку, предметы одежды. Уметь рассчитывать прожиточный уровень семьи.
|
13
|
Расходы на питание. Сбережения. Личный бюджет.
|
1
|
03.12
|
Знать правила, которые следует соблюдать при покупке продуктов питания.
уметь планировать расходы на продукты питания,
определять пути снижения затрат на питание.
|
14
|
Экономика приусадебного участка.
|
1
|
10.12
|
Уметь рассказать о значении приусадебного участка.
Перечислить варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства.
|
III
|
Направление «Индустриальное направление»
Современное производство и профессиональное образование (2 часа)
|
15
|
Профессиональные интересы и склонности.
|
1
|
17.12
|
Уметь раскрывать сущность понятий «профессиональный интерес» и «склонности»,
выявить и оценить свои профессиональные интересы.
|
Учебник «Технология» 8 кл; Презентация «Профессиональные интересы и склонности»
|
16
|
Профессиональные и жизненные планы. Контрольный тест
|
1
|
24.12
|
Знать сферы трудовой деятельности. Уметь самостоятельно и осознанно определить свои жизненные и профессиональные планы.
|
IV
|
Направление «Индустриальное направление»
Электротехника (3 часа)
|
17
|
Элементарная база электротехники. ПТБ при электротехнических работах.
|
1
|
14.01
|
Знать правила безопасности. Уметь читать и составлять простейшие электрические схемы. Знать графические обозначения. Знать основные элементы нагревательных приборов. Уметь пользоваться электроизмерительными приборами.
|
Учебник «Технология» 8 кл.
Презентация «Получение, распределение, передача и использование электроэнергии». Инструкция по технике безопасности.
|
18
|
Монтаж электрической цепи.
|
1
|
21.01
|
19
|
Бытовые нагревательные приборы и светильники. Разработка плаката по электробезопасности
|
1
|
28.01
|
V
|
Направление «Индустриальное направление»
Технологии домашнего хозяйства (5 часов)
|
20
|
Как строят дом. Технология установки врезного замка.
|
1
|
04.02
|
Знать технологию установки врезного замка. Уметь пользоваться инструментами необходимыми для установки замка.
|
|
21
|
Утепление дверей и окон. Ручные инструменты.
|
1
|
11.02
|
Знать технологию утепления дверей и окон. Уметь пользоваться ручными инструментами.
|
22
|
Безопасность ручных работ. Выбор и обоснование проекта
|
1
|
18.02
|
Знать правила безопасности при работе с ручными инструментами.
|
23
|
Составление технологической документации.
|
1
|
25.02
|
Уметь проектировать изделий из конструкционных и поделочных материалов. Знать порядок и правила составления технологической документации.
|
24
|
Составление технологической документации.
|
1
|
04.03
|
Уметь изготавливать изделия с использованием различных технологий обработки материалов.
Проводить самоконтроль и корректировку своей деятельности.
|
VI.
|
Направление «Индустриальное направление»
Технологии исследовательской и опытной деятельности (4 часа)
|
25
|
Работа над проектом.
|
1
|
11.03
|
Знать/ понимать последовательность работы над проектом; правила оформления проектной документации; критерии оценки проектной деятельности.
Уметь правильно оформлять проектную документацию;
обосновывать выбор своей модели изделия; рассказывать об этапах своей проектной деятельности с приведением примеров. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: изготовления изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги.
|
Учебник «Технология» 8 кл. Презентация «Этапы выполнения проекта»
|
26
|
Работа над проектом.
|
1
|
18.03
|
27
|
Подведение итогов. Зашита проекта
|
1
|
01.04
|
28
|
Подведение итогов. Зашита проекта
|
1
|
08.04
|
VII
|
Направление «Индустриальное направление»
Технологии обработки конструкционных материалов (2 часа)
|
29
|
Технологии машинной обработки металлов
|
1
|
15.04
|
Знать/понимать
Свойства металлов и искусственных материалов
Уметь
нарезать резьбу металлов и искусственных материалов;
выявлять дефекты и устранять их;
изготовлять детали по чертежам и технологическим картам.
Фронтальный опрос ПТБ, текущее наблюдение, анализ выполнения пр/р.
|
Презентация «Свойства металлов»
|
30
|
Технологии машинной обработки искусственных материалов
|
1
|
22.04
|
VII I
|
Направление «Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)»
Элементы растениеводства (5 часов)
|
31
|
Планирование весенних работ на учебно-пришкольном участке.
Т/б при работе с сельхоз. инструментом
|
1
|
29.04
|
Знать об агротехнике природного земледелия. Уметь пользоваться сельскохозяйственным инвентарем с соблюдением правил безопасно работы. Уметь подбирать растения по каталогу,
разрабатывать план размещения цветочных композиций.
|
Стенд ПТБ,
Спецодежда.
Тяпки, грабли, лопаты, секатор, пила, перчатки, ведра, лейки, корзины, шнур, маркер,
саженцы, черенки,
мешковина, брезент, известь, садовый вар, масляная краска, шпагат, удобрения, мульчирую-щие вещества, презентация «Вредители и болезни сельскохозяйственных культур»;
таблицы по трудовому обучению «Сельскохозяйственный труд» №1-№8
|
32
|
Растительные препараты для борьбы с болезнями и вредителями
|
1
|
06.05
|
Знать правила безопасного труда при работе со средствами защиты растений.
Назвать источники заболеваний растений.
уметь правильно подбирать средства защиты.
|
33
|
Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, подкормка, защита от болезней и вредителей
|
1
|
13.05
|
Знать виды работ по обработке почвы. Уметь пользоваться сельскохозяйственным инвентарем с соблюдением правил безопасно работы.
|
34
|
Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, подкормка.
|
1
|
20.05
|
35
|
Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, подкормка. Итоговый контрольный тест.
|
1
|
27.05
|
Знать правила безопасного труда при работе со средствами защиты растений.
Назвать источники заболеваний растений.
уметь правильно подбирать средства защиты.
|
|
Итого
|
35
|
|
|
|
|
