Дипломной практики «Методы и средства проектирования прикладных интеллектуальных систем»

Скачать 255.74 Kb.

Название	Дипломной практики «Методы и средства проектирования прикладных интеллектуальных систем»
страница	1/2
Тип	Диплом

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Диплом

1 2

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

Российский университет дружбы народов

(РУДН)
Факультет физико-математических и естественных наук
Кафедра информационных технологий
Программа

Научно-исследовательской (преддипломной) практики
«Методы и средства проектирования прикладных интеллектуальных систем»

02.04.02 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».

Специализация

«Управление инфокоммуникациями и интеллектуальные системы»
Профиль подготовки

«Интеллектуальные системы»

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Москва 2016

Составители:

Руководитель научно-исследовательской практики доцент Новикова Г.М.

Научные руководители:

д.т.н., профессор Хачумов В.М.

к.ф-м.н., доцент Фомин М.Б.

к.ф-м.н. доцент Соченков И.В.

к.ф-м.н. доцент Панкратов А.С.

к.ф-м.н. доцент Яковлев К.С.
Программа научно-исследовательской практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению 02.04.02 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».Специализация «Управление инфокоммуникациями и интеллектуальные системы». Профиль подготовки «Интеллектуальные системы». Квалификация (степень) выпускника Магистр.
Утверждена на заседании кафедры.
«10» ноября 2015 г. Протокол № 0200-05-04/05

Заведующий кафедрой _______________ Толмачев И.Л.

Программа научно-исследовательской практики одобрена на заседании

Совета Факультета физико-математических и естественных наук

«______» ноября 2015 г. Протокол № 201-08/_____

Председатель Ученого Совета Воскресенский Л.Г.

факультета физико-математических

и естественных наук
Ученый секретарь Ученого Совета Зарядов С.И.

1. Цели практики

Общие цели научно-исследовательской практики:

формирование навыков использования современных научных методов для решения научных и практических задач;
формирование профессиональных навыков в проведении научных исследований;
формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО.

Цели научно-исследовательской практики в зависимости от тематики основных направлений исследований в выпускной квалификационной работе

Целями научно-исследовательской практики «Методы и средства проектирования прикладных интеллектуальных систем»» знакомство с принципами и особенностями проектирования прикладных интеллектуальных систем и их компонент, изучение методов и инструментальных средств моделирования компонент прикладных систем, освоение средств моделирования и проектирования компонент прикладных интеллектуальных систем, применение открытого программного обеспечения в процессе проектирования и тестирования.

2. Задачи научно-исследовательской практики
Задачами научно-исследовательской практики являются выработка подхода к практической реализации задачи, поставленной руководителем диссертационной работы и выполняемой студентом-выпускником. Пошаговая разработка алгоритма решения и его описания, обоснование алгоритма, способа представления для входных, выходных и промежуточных данных. Выбор набора тестов, на котором будут проверяться основные результаты выпускной работы. Для этого необходимо выделить основные отношения между входными и выходными объектами и их компонентами, выделить подцели, которые нужно достичь для решения задачи и, как следствие этого, выработать методы и инструментальные средства для решения поставленной задачи. К общим задачам научно-исследовательской практики относится:

формирование у студентов навыков в области изучения научной литературы и (или) научно-исследовательских проектов в соответствии с будущим профилем профессиональной деятельности и применения новых научных результатов;
обучение правильному составлению научных обзоров и отчетов;
формирование навыков решения конкретных научно-практических задач самостоятельно или в научном коллективе;
обучение подготовке научных публикаций;
формирование способности проводить научные исследования и получать новые научные и прикладные результаты.

Задачи научно-исследовательской практик для каждого студента, связанные с тематикой диссертационной работы приведены в Приложении 2.

3. Место научно-исследовательской практики в структуре ООП магистратуры

Научно-исследовательская практика является итогом практического использования знаний и умений, приобретенных в результате освоения всех предшествующих частей ООП.

Прохождение данной практики необходимо как для реализации прикладной части диссертационной работы, так и для дальнейшей практической работы по специальности.

4. Формы проведения научно-исследовательской практики

Практика реализуется в форме проведения научного исследования в рамках поставленной научным руководителем задачи выпускной квалификационной работы, посвященной решению современных теоретических и прикладных задач в области фундаментальной информатики и информационных технологий. Теоретические занятия подразумевают проведение индивидуальных консультаций с руководителями выпускных работ по конкретным вопросам, связанным с темой диссертационной работы.

5. Место и время проведения научно-исследовательской практики

Москва, РУДН, ул. Орджоникидзе, д.3, кафедра информационных технологий, УНИП, в РУДН на базе выпускающей кафедры, в Обществе с ограниченной ответственностью «Технологии системного анализа» и ЗАО «РосИнтернет технологии».

Время проведения – 4 семестр магистратуры в течение 14 недель с 08 февраля по 15 мая 2016 года.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции (в соответствии с ФГОС по направлению 02.04.02 — Фундаментальная информатика и информационные технологии (Магистры)): ОК: 2, 3,5-10; ПК: 1-8, 10-12, 15-20, 22, 23, 25 .

Общекультурные компетенции:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК- 2);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 3);
способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 5);
способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК- 6);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 7);
способность к профессиональному использованию оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ОК- 8);
способность демонстрировать навыки самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (ОК-9);
способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-10).

Профессиональные компетенции:

способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, методологии системной инженерии, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий, (ПК-1);
способность профессионально решать задачи производственной и технологической деятельности с учетом современных достижений науки и техники, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования; разработку математических, информационных и имитационных моделей по тематике выполняемых исследований; создание информационных ресурсов глобальных сетей, образовательного контента, прикладных баз данных; разработку тестов и средств тестирования систем и средств на соответствие стандартам и исходным требованиям; разработку эргономичных человеко-машинных интерфейсов (ПК-2);
способность разрабатывать и реализовывать процессы жизненного цикла информационных систем, программного обеспечения, сервисов систем информационных технологий, а также методы и механизмы оценки и анализа функционирования средств и систем информационных технологий; способность разработки проектной и программной документации, удовлетворяющей нормативным требованиям (ПК-3).

Научно-исследовательская деятельность:

способность демонстрировать знания фундаментальных и смежных прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы, знания общеметодологического характера, знания истории развития информатики и информационных технологий (ПК-4);
способность использовать углубленные теоретические и практические знания в области информационных технологий и прикладной математике, фундаментальные концепции и системные методологии, международные и профессиональные стандарты в области информационных технологий, а также знания, которые находятся на передовом рубеже данной науки (ПК-5);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-6).

Производственно-технологическая деятельность:

способность углубленного анализа проблем, постановки и обоснования задач научной и проектно-технологической деятельности (ПК-7);
способность разрабатывать концептуальные и теоретические модели решаемых научных проблем и задач проектной и производственно-технологической деятельности (ПК-8);
способность разрабатывать архитектурные и функциональные спецификации создаваемых систем и средств, а также разрабатывать абстрактные методов их тестирования (ПК-10).

Организационно-управленческая деятельность:

способность разрабатывать процедуры и процессы управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием систем информационных технологий (ПК-11);
способность управлять проектами/подпроектами, планировать производственные процессы и ресурсы, анализировать риски, управлять командой проекта (ПК-12);

Нормативно-методическая деятельность:

способность разрабатывать корпоративные стандарты и профили функциональной стандартизации приложений, систем, информационной инфраструктуры (ПК-15).

Педагогическая деятельность:

способность консультировать по вопросам выполнения курсовых и дипломных работ студентов высших и средних учебных заведений, выполняемых по тематике области информационных технологий (ПК-16);
способность проводить семинарские и практические занятий со студентами, а также лекционные занятия спецкурсов по профилю специализации (ПК-17);
способность разрабатывать учебно-методические материалы по тематике информационных технологий для высших и средних учебных заведений (ПК-18);
способность разрабатывать учебно-методические комплексы для электронного (e-learning) и мобильного обучения (m-learning) (ПК-19).

Консалтинговая деятельность:

способность разрабатывать аналитические обзоры состояния области информационных технологий по направлениям профильной подготовки (ПК-20);
способность оказывать консалтинговые услуги по соответствующей профилю подготовки магистра (ПК-22).

Консорциумная деятельность:

способность работать в международных проектах по разработке открытых спецификаций новых информационных технологий, реализуемых международными профессиональными организациями и консорциумами на основе принципа консенсуса (ПК-23);

Социально-ориентированная деятельность:

способность осознавать корпоративную политику в области повышения социальной ответственности бизнеса перед обществом, принимать участие в ее развитии (ПК-25).

Универсальные компетенции:

настойчивость в достижении цели, выносливость, способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности
способность следовать этическим и правовым нормам, толерантность, способность к социальной адаптации, умение работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться руководящим указаниям

В результате прохождения практики студент должен:

знать научную терминологию области исследований;

уметь:

строить и анализировать информационные модели объекта исследований;
проектировать компоненты информационных систем;
выбирать инструментальную среду разработки;
разрабатывать и отлаживать программные комплексы;
оформлять результаты своих исследований;

владеть:

необходимым математическим и программным аппаратом исследования и проектирования;
навыками информационного моделирования, а также выбора и использования инструментальных средств для проектирования и разработки интеллектуальных систем и их компонент.

7. Структура и содержание практики:

Общая трудоемкость учебной практики составляет 21 зачетную единицу, 756 часов.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)		Формы текущего контроля
1	Подготовительный этап, включающий инструктаж по работе с информационными ресурсами Интернет. Прохождение инструкции по технике безопасности. Определение тематики работы	16	20	Собеседование. Проверка дневника.
2	Работа с научной литературой по тематики диссертационной работы. Определение требований к программному продукту в рамках диссертационной работы	18	90	Собеседование. Проверка дневника.
3	Определение технологии разработки программных компонент по тематике диссертационной работы	12	60	Собеседование. Проверка дневника.
4	Анализ современных инструментальных средств разработки прикладных программных компонент для создания программного продукта в рамках диссертационной работы	12	60	Собеседование. Проверка дневника.
5	Выбор, настройка и освоение функциональности открытого программного обеспечения для реализации диссертационной работы.	12	60	Собеседование. Проверка дневника.
6	Разработка архитектуры прикладных компонент (структуры базы данных, интерфейсов, методов и моделей ) для реализации диссертационной работы в выбранной среде разработки	18	80	Собеседование. Проверка дневника.
7	Реализация прикладных компонент (базы данных, интерфейсов, методов и моделей) для диссертационной работы в выбранной среде разработки	16	130	Собеседование. Проверка дневника и проектных решений.
8	Тестирование прикладных компонент в выбранной среде разработки	6	40	Собеседование. Проверка дневника и результатов тестирования
9	Доработка реализованных компонент по результатам тестирования, подготовка материала для оформления документации	6	40	Собеседование. Проверка дневника и программного продукта.
10	Оформление документации по разработанным прикладным компонентам	18	42	Итоговый контроль по практике

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

В рамках проведения научно-исследовательской практики могут использоваться следующие образовательные технологии:

лекции-консультации с научным руководителем и руководителем практики;
решение профессиональных задач из реальной предметной области;
выполнение заданий разделов самостоятельной работы;
командная работа;
практические занятия и/или лабораторные работы, направленные на коллективное выполнение конкретных заданий по практике;
дискуссия при обсуждении результатов практики.

Применяемые при проведении практики технологии обучения направлены на:

развитие навыков командной работы и межличностной коммуникации,
проведение групповых дискуссий и обсуждений,
разработку оптимальных методов проведения научного исследования, построения математических моделей, проведения численного и (или) имитационного эксперимента.

Использование помимо традиционных методических материалов электронных учебников, интегрированных в инфокоммуникационную среду типа eLearning. Эти средства позволяют организовать проведение практики в виде виртуального класса, где студенты работают под контролем руководителя практики в асинхронном режиме. Такой режим позволяет осуществлять эффективный контроль уровня знаний за счет постоянного наблюдения за ходом выполнения промежуточных результатов выполнения заданий и за степенью освоения компетенций обучающимися.

Использование современного сетевого оборудования и компьютерной техники для сбора, обработки и систематизации материала по теме, а также создания моделей и проектирования прикладных интеллектуальных систем. Научный руководитель указывает образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые при выполнении различных видов работ по своей тематике.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на научно-исследовательской практике

Научным руководителем в дневниках практики приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно. По каждой теме дается список основной литературы (Приложение 1).

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

В процессе прохождения практики предусмотрены две промежуточных аттестации и итоговая аттестация на последней неделе практики.

Промежуточные аттестации осуществляется в виде проверки дневника практики и собеседования с практикантом.

Итоговая аттестация (дифференцированный зачет) осуществляется в виде защиты отчета по практике.

Работу студента на первых этапах практики оценивает его научный руководитель. Качество оформления дневника практики и отчета по практике оценивается руководителем практики.

Итоговый отчет о прохождении практики оценивается комиссией, состоящей из научного руководителя практиканта, руководителя практики, и при необходимости заведующего кафедрой и преподавателей, назначенных заведующим кафедрой в состав комиссии.

Студент в рамках прохождения практики обязан заполнять дневник прохождения практики. Степень и качество заполнения дневника практики учитывается научным руководителем студента и руководителем практики при выставлении оценок по этапам практики. Несвоевременное заполнение дневника практики является основанием для снижения оценки.

Итоговая оценка складывается из оценки выполнения каждого этапа практики, включая оценку и защиту итогового отчета – максимум 100 баллов.
Правила применения БРС

1 2

	Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ по курсу... ...		1. Методические аспекты проектирования программного обеспечения (ПО) В курсе рассматриваются современные методы и средства анализа и проектирования программного обеспечения, основанные на применении...
	Ульяновский государственный технический университет «Программная инженерия» магистерская программа «Методы и средства разработки программных систем» на кафедре «Информационные системы»...		Современные методы и средства анализа и контроля рисков информационных систем компаний
	Инструкция студенту-выпускнику игбит рудн по составлению аннотации... Строки 2 Наименование дипломной работы, оно может занимать от одной до трех строк		Методология создания интеллектуальных систем оценки профессиональной... Методология создания интеллектуальных систем оценки профессиональной надежности
	Проектирование дополнительной общеразвивающей программы В процессе проектирования некоторая совокупность исходных ресурсов (исходная информация) с помощью известных и вновь полученных средств...		Программа курса «Формальные методы разработки программных систем» Дисциплина «Формальные методы разработки программных систем» предназначена для изучения основных формальных методов спецификации...
	Система проектирования многофункциональных реконфигурируемых интеллектуальных датчиков Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Информационные системы нефтегазовой геологии» Гис-систем регионов и России в целом; компьютерных систем бассейнового моделирования; информационных систем моделирования залежей...
	Варламов О. О. Эволюционные базы данных и знаний для адаптивного... Эволюционные базы данных и знаний для адаптивного синтеза интеллектуальных систем. Миварное информационное пространство. М.: Радио...		Практикум по спецкурсу «Введение в робототехнику». Автор: Волкова... Автор: Волкова Т. А., ассистент кафедры математики, логики и интеллектуальных систем в гуманитарной сфере рггу. 2011 год
	1. Программные средства и информационные 4 технологии, их современное состояние и перспективы 4 Рассматриваются типовые приемы конструирования пакетов программ сложной структуры, организация проектирования программного обеспечения...		Аннотация дисциплины наименование дисциплины В ходе выполнения «Курсового проектирования 2» у студента должно формироваться представление об этапах проектирования информационных...
	Учебное пособие является логическим продолжением пособия «Методы... Пласковский А. М., Новопашенный А. Г., Подгурский Ю. Е., Заборовский В. С. Методы и средства защиты компьютерной информации. Межсетевое...		Профессиональные педагогические проекты Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников как средства развития их интеллектуальных способностей

Дипломной практики «Методы и средства проектирования прикладных интеллектуальных систем»

Похожие: