Пояснительная записка. Направленность программы художественно-эстетическая

Современные требования, предъявляемые к воспитанию и образованию, предлагают искать новые пути и способы формирования личности, адаптированной к новым социальным условиям, активизации и развития личностных качеств, необходимых для творческого преобразования социальной среды, созидания новых материальных и духовных ценностей.

Занятия в системе дополнительного образования имеют хорошие потенциальные возможности для развития художественных способностей и формирования на их основе способностей к творческой деятельности.

Программа отражает один из видов художественного творчества - образно-пластическое виденье окружающего мира. Пластическая жизнь, создаваемого произведения есть качество образа, особенность творческого принципа и художественного выражения. Предметы живут и воздействуют на человека не отвлеченной красотой линий, ритмов, цвета, а воспринимаются нами содержательные образы, несущие свой мир представлений и ассоциаций.

Занятия керамикой, как и другие виды художественной деятельности, помогают детям по-новому увидеть окружающий мир, развивает у них образное и художественное мышления, в основе которого лежит не подражание природе, не иллюстрации, а символизация окружающего человека мира природы, связей с ней человека.

Овладение языком объемной пластики дает детям возможность более глубокого понимания красоты и гармонии, пробуждает желание привнести их в свою повседневную жизнь. Занятия керамикой также служат воспитанию чувства радости творческой работы, уважительного отношения к рукотворным произведениям, приобщает детей к духовным ценностям.

Занятия в керамической мастерской адаптированы к детскому творчеству тематически, технологически, технически и методически и построена по принципам: «от простого к сложному»: от лепки простых, плоскостных форм – к созданию объемных декоративных композиций

Образовательная программа способствует приобщению детей к духовной культуре как к способу передачи от поколения к поколению общечеловеческих ценностей, при восприятии и воспроизведении которых в своей деятельности происходит творческая самореализация и нравственное саморазвитие человека, сохранение целостности его внутреннего мира.

• 
  познакомить с историей развития керамики, различными художественными стилями;
  
• 
  формировать навыки работы с керамическими материалами и инструментами: стеки, резцы, ножи, гончарный круг, гипсовые формы, муфельная печь;
  
• 
  познакомить обучающихся с традиционными и современными приемами работы с керамическими материалами;
  
• 
  познакомить с возможностями использования глины, как материала для создания изделий прикладного искусства;
  
• 
  дать представление о понятиях: форма, пластика, декоративность;
  
• 
  овладеть техническими приемами и первоначальными навыками работы с глиной, шамотной массой, гипсом, глазурями;
  

• 
  развивать художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление;
  
• 
  развивать познавательную активность, внимание, усидчивость, моторной и образной памяти;
  
• 
  развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию;
  
• 
  развивать творческие способности продуктивного уровня;
  
• 
  развивать чувство формы и декоративности;
  

Воспитательные:

• 
  воспитывать интерес и уважение к культурным, традиционным ценностям, народному творчеству;
  

• 
  воспитывать ответственное отношение к труду;
  
• 
  воспитывать аккуратность, самостоятельность;
  

• 
  воспитывать умение строить взаимоотношения в коллективе и обществе.
  

• 
  Данная программа отражает многолетний опыт преподавания керамики, педагогом учтены положительные результаты, достигнутые при работе по ранее написанным программам.
  
• 
  Программа разнообразно по темам, которые ориентированы на развитие у обучающихся понимания возможностей работы с глиной, декоративности, образного решения заданной темы.
  
• 
  При определении тем, заданий, учитываются интересы и потребности детей. На начальном этапе обучения важно снять неуверенность в своих силах у учащихся, поэтому на первых занятиях задания простые, носят индивидуальный характер.
  

• 
  Технику безопасности при работе с материалами и инструментами.
  
• 
  Основные приемы работы с керамическими материалами и инструментами: стеки, резцы, ножи, гончарный круг, гипсовые формы, муфельная печь.
  
• 
  Иметь представление о декоративных решениях форм.
  

• 
  Раскатывать глину в тонкий пласт.
  
• 
  Изготавливать «жгутики» для изготовления изделия.
  
• 
  Пользоваться инструментами для создания декора.
  
• 
  Делать пустотелую форму.
  
• 
  Создавать объемную форму из раскатанного пласта или из «жгутиков».
  
• 
  Пользоваться гипсовой формой.
  
• 
  Пользоваться глазурями, стеклом.
  
• 
  Выполнять лепку простых форм.
  
• 
  Использовать возможности приема «отминка» для создания художественного образа.
  
• 
  Выполнять композицию из нескольких предметов.
  

• 
  Что такое рельеф и уметь использовать в своей работе.
  
• 
  Отличительные особенности объемного и плоскостного декорирования предметов быта, посуды.
  
• 
  Понятия: декоративная, пластическая форма.
  

• 
  Пользоваться понятием декоративность, стилизация при работе с керамическими материалами.
  
• 
  Пользоваться гипсовой формой для получения керамических изделий.
  
• 
  Выполнять роспись керамических изделий глазурями и керамическими красками.
  

• 
  Об исторически сложившихся центрах народного промысла, способах и особенностях изготовления игрушки из керамических материалов.
  

• Понятия: плоскостное, объемное декорирование формы.

• 
  Создавать эскизы на заданную тему, подбирать материалы.
  
• 
  Исполнять работу по эскизу, внося необходимые коррективы, создавать творческий продукт.
  
• 
  Создавать творческие композиции на заданную тему.
  
• 
  Изготавливать декоративную посуду из керамического материала.
  

• 
  Об истории развития керамики, различных ее стилей.
  

• 
  развивать художественный вкус, творческое воображение, объемно-пространственное мышление;
  
• 
  развивать познавательную активность, внимание, усидчивость, моторную и образную память;
  
• 
  развить мелкую моторику, зрительно-моторную координацию;
  
• 
  развивать творческие способности продуктивного уровня;
  
• 
  развивать чувство формы и декоративности;
  
• 
  воспитывать интерес и уважение к культурным, традиционным ценностям, народному творчеству;
  
• 
  создавать условия для осознания сопричастности к национальной культуре;
  
• 
  воспитывать ответственное отношение к труду;
  
• 
  воспитывать аккуратность, самостоятельность;
  
• 
  воспитывать у учащихся умение строить взаимоотношения в коллективе и обществе;
  
• 
  воспитывать ответственное отношение к труду.