Конспект лекций по дисциплине «Информационные системы и технологии в науке и образовании»

1. ВВЕДЕНИЕ. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И ПОРЯДОК ЕЕ ИЗУЧЕНИЯ. ФАКТОГРАФИЧЕСКИЙ ПОИСК. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ФАКТОГРАФИЧЕСКОГО ПОИСКА. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФАКТОГРАФИЧЕСКОГО ПОИСКА. 3

Содержание дисциплины 3

Постановка проблемы фактографического поиска 4

Технология фактографического поиска на основе формирования атомарной базы данных 5

Технология обучения студентов фактографическому поиску 8

Математические модели систематизации информации из АтБД в табличном виде 10

Нелинейная математическая модель формирования кластера наибольшей информативности 10

Линейная математическая модель формирования кластера наибольшей информативности №1 14

Линейная математическая модель формирования кластера наибольшей информативности №2 17

Математическая модель формирования наиболее информативной двумерной таблицы фактографической информации 17

Формирование наиболее информативной системы двумерных таблиц 20

2. Компетентностный подход. ФГОС ВПО. 20

Переход к компетентностному подходу в образовании – веление времени 20

Классификация универсальных компетенций 23

Методы формирования компетенций 25

Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата по информационным системам и технологиям 30

3. ИСТ формирования исследовательских компетенций студентов 32

Моделирование формирования компетенций в процессе деятельности 32

Особенности моделирования творческой деятельности 36

Замыкание математической модели блоками принятия решений 42

Особенности определения коэффициентов математической модели 44

Типовая оптимальная стратегия формирования научных компетенций 50

4. ИСТ формирования оптимального учебного плана при компетентностной парадигме образования 66

Методы оценки сформированности компетенций 66

Требования к оценочно-диагностическим средствам 66

Тестовая модель 70

Ситуационная модель 70

Рейтинговая модель 71

Мониторинговая модель 72

Математическая модель оценки общей компетентности 73

Инфокоммуникационная среда вуза как база реализации компетентностного подхода 74

Структура системы мониторинга и управления развитием компетенций студентов 74

Сквозная учебная дисциплина 80

Подсистема управления учебным процессом на основе 84

промежуточного и итогового тестирования 84

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК к разделам 1-4 86

5. Общие вопросы проектирования ИСТ в науке и образовании 89

Стадии проектирования ИСТ 89

Принципы системного подхода при проектировании ИСТ 92

Структура системного анализа ИСТ 95

Методы получения информации об автоматизируемой системе 96

96

Общие методы моделирования систем 100

Методы компьютерного моделирования объекта информатизации 105

Методы реинжиниринга при проектировании ИСТ 107

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК к разделу 5 112