Адаптированная программа профессионального обучения профессия
|
Скачать 3.56 Mb.
|
4. Оценка качества освоения адаптированной профессиональной программы
Оценка качества освоения адаптированной программы профессионального образования по рабочей профессии Переплётчик, включает текущий контроль и итоговую аттестацию обучающихся в виде: квалификационных экзаменов по каждому изучаемому модулю или межмодульного квалификационного экзамена.
Контроль и оценка процесса и результатов освоения программы включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются ГБП ОУ «Тверской полиграфический колледж» и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются преподавателями, обсуждаются на заседаниях ЦМК и утверждаются заместителем директора по учебно-методической работе, а для государственной итоговой аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
При реализации программы предусмотрены следующие виды практик: учебная и производственная. Учебная практика и производственная практика проводятся при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей. Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся на основе договора или в мастерских ГБП ОУ «Тверской полиграфический колледж».
Текущий контроль и итоговая аттестация проводится образовательным учреждением по результатам освоения программ учебных дисциплин и профессионального модуля. Формы и условия проведения текущего контроля и итоговой аттестации доводятся до сведения обучающихся.
К итоговой аттестации допускаются лица, выполнившие требования, предусмотренные программой и успешно прошедшие все аттестационные испытания, предусмотренные программами учебных дисциплин и профессионального модуля. Аттестационной комиссией проводится оценка освоенных выпускниками профессиональных компетенций в соответствии с согласованными с работодателями критериями, утвержденными образовательным учреждением.
Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объеме и итоговую аттестацию, выдается Свидетельство об уровне квалификации.
Программы цикла ОДБ.00 Базовые образовательные дисциплины
Программа учебной дисциплины
ОДБ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
Рабочая программа предназначена для изучения дисциплины «История России» в учреждениях профессионального образования, реализующих адаптированную программу профессионального обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья, не имеющих основного общего образования.
Организация-разработчик:ГБП ОУ «Тверской полиграфический колледж» г. Твери
Разработчик: Семёнов А.В., преподаватель ГБП ОУ «Тверской полиграфический колледж»
Программа утверждена: Методической комиссией специального цикла
протокол №6 от « 01» июня 2016 г
1.Паспорт программы учебной дисциплины
1.1 Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППКРС по профессии Переплётчик (квалификация: брошюровщик 1-2 разрядов, переплётчик 1-2 разрядов);
1.2 Дисциплина ИСТОРИЯ РОССИИ относится к базовым образовательным дисциплинам.
1.3 Программа ориентирована на достижение следующих целей:
знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
основные исторические термины и даты;
уметь:
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Результатомосвоения рабочей программы дисциплины ОДБ.01. История Россииявляется овладение обучающимися общими (ОК) компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 31 час,
в том числе:
Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 21 час;
Самостоятельной работы обучающегося 10 часов
2. Структура и содержание учебной дисциплины
ОДБ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
ПМ.01 |
Брошюровка печатных изданий |
ЭК |
102 |
34 |
323 |
||||||||||
МДК.01.01 |
Технологии брошюровочных процессов |
102 |
34 |
68 |
68(4) |
68 |
|||||||||
УП.01 |
Учебная практика |
дз |
---- |
---- |
255 |
---- |
255 |
255(15) ЭК |
255 |
||||||
ПМ.02 |
Переплет печатных изданий |
ЭК |
228 |
76 |
1187 |
||||||||||
МДК.02.01 |
Технология обработки блока печатного издания |
126 |
42 |
84 |
84(4) дз |
84 |
|||||||||
МДК.02.02 |
Технологии изготовления переплётных крышек |
дз |
102 |
34 |
68 |
68(4) дз |
68 |
||||||||
УП.02 |
Учебная практика |
---- |
--- |
485 |
--- |
485 |
315(15) дз |
315 |
170(10) дз |
170 |
|||||
ПП.02 |
Производственная практика |
--- |
--- |
550 |
---- |
550 |
90(30) дз |
90 |
460(20) дз |
ЭК |
460 |
||||
ПМ.04 |
Ремонт печатных изданий |
ЭК |
51 |
17 |
228 |
||||||||||
МДК.04.01 |
Технология ремонта печатных изданий |
дз |
51 |
17 |
34 |
34(2) дз |
34 |
||||||||
УП |
Учебная практика |
дз |
---- |
---- |
102 |
---- |
102 |
102(6) дз |
102 |
||||||
ПП |
Производственная практика |
дз |
----- |
--- |
92 |
---- |
92 |
92(4) дз |
ЭК |
92 |
|||||
Кол-во часов в неделю |
19 |
19 |
30 |
22 |
24 |
||||||||||
АРК |
Адаптационно-реабилитационный курс |
0/0/5 |
507 |
169 |
338 |
85 |
105 |
190 |
102 |
46 |
148 |
||||
АРК.01 |
Социально-бытовая адаптация |
з |
57 |
19 |
38 |
17(1) |
21(1) |
38(1) |
|||||||
АРК.02 |
Социально-средовая ориентация |
з |
108 |
36 |
72 |
17(1) |
21(1) |
38(1) |
34(2) з |
34 |
|||||
АРК.03 |
Социально-профессиональная адаптация |
з |
108 |
36 |
72 |
17(1) |
21(1) |
38(1) |
34(2) з |
34 |
|||||
АРК.04 |
Психология общения |
з |
165 |
55 |
110 |
34(2) |
42(2) |
76(2) |
34(2) з |
34 |
|||||
АРК.05 |
Психология делового общения |
з |
69 |
23 |
46 |
46(2) з |
46 |
||||||||
Кол-во часов в неделю |
5 |
5 |
6 |
2 |
|||||||||||
ИА.00 |
Итоговая аттестация |
30 |
30(6) |
||||||||||||
Всего обязательное обучение |
3013 |
553 |
2460 |
510(30) |
630(30) |
90(30) |
1230 |
510(30) |
690(30) |
30(6) |
1230 |
||||
ВСЕГО: |
3/14/8 |
||||||||||||||
Экзаменов (в том числе и квалификационных) |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||||||||
Диф. Зачетов, зачётов(с учётом физической подготовки) |
24 |
5 |
7 |
12 |
8 |
4 |
12 |
||||||||
Вид учебной работы |
Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
31 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
21 |
Внеаудиторная самостоятельная работа: |
10 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта. |
|
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДБ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающегося |
Объем часов |
Уровень освоения |
1 |
2 |
3 |
4 |
Введение. |
Историческое знание, его достоверность и источники. Факторы исторического развития: природно- климатический, этнический, экономический, культурно-политический и др. История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности русской истории. Периодизация всемирной истории. |
1 |
1 |
Раздел 1. Россия в 1891 – 1916 гг. |
4 |
||
Тема 1.1. Сумерки императорской России |
Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Внутренняя политика в 1894 – 1904 гг. Экономическое развитие России в начале XX века. Социальная структура российского общества в начале XX века. Наша область в начале XX века. |
1 |
1 |
Тема 1.2. От самодержавия к думской монархии |
Внешняя политика России. Русско-японская война. Первая российская революция 1905-1907 гг. Изменения в политической системе Российской империи. Отголоски революции на Дальнем Востоке. |
1 |
1 |
Тема 1.3 Россия между двумя революциями 1907 – 1914 гг. |
Столыпинские реформы. 1) I и II Государственные думы: первый опыт российского парламентаризма 2) Третьеиюньский государственный переворот. 3) Программа реформ П.А.Столыпина. 4) Аграрная реформа и ее итоги. Россия в Первой мировой войне. |
2 |
1 |
Раздел 2. Россия в 1917 – 1991 гг. |
13 |
||
Тема 2.1 Революция 1917 года |
От февраля к октябрю. 1) Начало революции. 2) Двоевластие. 3) Отречение Николая II. 4) Кризисы Временного правительства. Большевики приходят к власти |
1 |
2 |
Тема 2.2 Становление советской власти. |
Первые декреты советской власти Формирование советской государственности. Гражданская война. Причины гражданской войны, ее этапы и ход. Интервенция, причины победы красных |
2 |
2 |
Тема 2.3 Россия в 20-е годы |
Новая экономическая политика. Развитие политического процесса в 20-е годы. Образование СССР. Внешняя политика. Коминтерн. Духовная жизнь: достижения и потери. Родной край в Первой трети ХХ века. |
1 |
2 |
Тема 2.4 Сталинская модернизация России (1928 – 1939 гг.) |
Экономическое развитие. Индустриализация. Первые пятилетки. Раскулачивание. Коллективизация. Результаты форсирования развития и его цена. Политическая система. Культ вождя. Репрессии. Конституция 1936 г. Рабочий класс. Колхозное крестьянство. Внешняя политика СССР в 30-е гг.: смена ориентиров. Духовная жизнь. Родной край в 30-е годы. Итоги развития ССР. |
2 |
2 |
Тема 2.5 СССР во Второй мировой войне (1939 – 1945 гг.). |
СССР накануне войны. Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой – летом 1942 г. Советский тыл в Великой Отечественной войне. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. На пути к победе. Завершающий период Великой Отечественной войны. Родной край в Великой Отечественной войне. «И помнит мир спасенный…». Итоги и последствия Второй мировой войны. Цена Великой Победы. |
2 |
2 |
Тема 2.6 СССР в 1945 – 1953 годах |
Послевоенное восстановление хозяйства. Политическое развитие страны. Духовная жизнь. Идеология и культура. Внешняя политика. Итоги развития СССР в 1945 – 1953 гг. |
1 |
2 |
Тема 2.7 СССР в 1953 – середина 60-х гг. |
Изменения политической системы. Экономика СССР в 1953 – 1964 гг. «Оттепель» в духовной жизни. Развитие науки и образования. Внешняя политика СССР 1953 – 1964 гг.: «приливы» и «отливы» международной напряженности. |
1 |
2 |
Тема 2.8 СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. ХХ века. От стабильности к кризису. |
Политическое развитие. Консервация политического режима. Экономика «развитого социализма». Наш край в 60 – 80 гг. Общественно-политическая и культурная жизнь страны. Политика разрядки: надежды и результаты. Итоги развития СССР в середине 60-х – середине 80-хгг. |
2 |
2 |
Тема 2.9 Перестройка : 1985 – 1991 гг. |
Реформа политической системы: цели, этапы, итоги. Экономические реформы 1985 – 1991 гг. Политика «гласности»: достижения и издержки. Диалектика «нового мышления». Наш край в годы «Перестройки». Итоги реформ 1985 –1991 гг. |
1 |
2 |
Раздел 3 Россия: конец ХХ – начало ХХI века |
2 |
||
Тема 3.1 Новая Россия: конец ХХ – начало ХПХI века |
Развитие политической системы. Политическая жизнь России в 90-е гг. ХХ века. Внешняя политика России. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Россия на пороге XXI века. Президент России В.В.Путин. Укрепление российской государственности. Экономические реформы. Современное состояние России |
2 |
2 |
Тема 3.2 Повторительно-обобщающий урок. |
Основные итоги и уроки развития России в конце XX-XXI века. |
1 |
2 |
Итоговый контроль в форме дифференцированного зачёта. |
1 |
2 |
|
Внеаудиторная самостоятельная работа в виде написания рефератов, сообщений. Примерные темы 1. Русско-японская война 1904—1905 гг. 2. Революция 1905—1907 гг. в России. 3. Политические партии в России начала ХХ в. 4. Столыпинская реформа: ход, результаты, значение. 5. Первая мировая война: причины, основные вехи, результаты. 6. Версальско-вашингтонская система мирового устройства. 7. Россия в Первой мировой войне: фронт и тыл. 8. Политические партии в Февральской революции 1917 г. 9. В.И.Ленин: человек и политик. 10. Двоевластие в России 1917 г. 11. Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде 1917 г.: ход и результаты. 12. Идеология и организация «белого» движения в России 1918–1922 гг. 13. Гражданская война в России: ход и последствия. 14. Нэп: причины, содержание, результаты. 15. Первые пятилетки в СССР: достижения и их цена. 16. Начальный период Великой Отечественной войны: причины неудач Красной Армии. 17. Битва под Москвой 19 41—1942 гг. 18. Сталинградское сражение 1942—1943 гг. 19. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны 1943 г. 20. Освобождение Советской армией Восточной Европы от нацистов и его последствия. 21. «Холодная война»: причины и основные вехи. 22. СССР после Великой Отечественной войны: противоречия общественного развития. 23. Советская культура в эпоху «оттепели». 24. «Перестройка» в СССР: причины, ход, последствия. 25. Новая Россия: конец ХХ – начало ХПХI века |
10 |
2 |
|
Похожие:
 |
Адаптированная образовательная программа для обучения лиц с ограниченными... Адаптированная образовательная программа для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (овз) |
 |
Программа профессионального модуля Пм. 01. Изготовление шаблонов... Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... |
|
Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа индивидуального... Сипр, Программа обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Л. Б. Баряева, Д. И. Бойков, В. И. Липакова и др.;... |
|
Образовательная программа программа подготовки квалифицированных... Профессия 08. 01. 26 Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства |
|
Программа профессионального модуля пм. 02 Продажа продовольственных... Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего... |
|
Одобрено Фгос) по профессии среднего профессионального образования (далее спо) 08. 01. 07. Мастер общестроительных работ утвержденного приказом... |
|
Одобрено Фгос) по профессии среднего профессионального образования (далее спо) 08. 01. 07. Мастер общестроительных работ, утвержденного приказом... |
|
Основная программа профессионального обучения по программа ... |
|
Пояснительная записка Данная адаптированная основная образовательная... Программа предназначена для обучения детей с умеренной, тяжелой и глубокой степенью умственной отсталости, сложными множественными... |
|
Я и моя профессия программа по формированию профессионального самоопределения... Автор – составитель Г. В. Никифорова, воспитатель мкоу детский дом «Ласточкино гнездышко» |
|
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования |
|
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования |
|
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования |
|
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования |
|
Программа профессионального обучения для работы в качестве частного... Программа профессионального обучения для работы в качестве частного охранника – «Программа повышения квалификации охранников» направлена... |
|
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего об разования Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования с расстройствами аутистического спектра |