Месяц
|
Название рода деятельности
(форма)
|
Развиваемые УУД
|
Ответственные
|
Ресурсы
|
Результат (Продукт)
|
сентябрь
|
Проведение интегрированного курса «Развитие проектного мышления» с элементами развития УУД
|
П: развитие умения строить высказывание, поиска информации, моделирования ситуаций; отработка смыслового чтения
|
Алексеева Е.В.
|
Курс «Развитие проектного мышления»
|
|
К : развитие сотрудничества; развитие умения выразить собственную мысль, вести дебаты, аргументировано доказывать свою точку зрения.
|
Курс «Развитие УУД» (в разработке)
|
|
Р: развитие умения организовать свою работу, поставить цель, спланировать этапы работы, прогнозировать результат, анализировать и корректировать работу.
|
|
|
|
Семинар по проектной деятельности (практико-ориентированное исследование)
|
П: научиться новой универсальной формой работы – создание ментальных карт
|
Воспитатель, тьютор проектной деятельности; учителя - предметники
|
Пакет КИМ, оценочный лист деятельности
|
Сводная ведомость результатов выездного семинара;
Карта самооценки;
Письмо родителям
|
К: научиться распределять роли в большой группе участников проекта, организация работы всех мини-групп, выполнение своего функционала, сотрудничество со всеми членами коллектива
|
У: научиться организовывать работу мини-групп; научиться выстраивать структуру работы: постановка проблемы – цель, задачи – этапы работы – промежуточная оценка, коррекция – рефлексия – анализ – перспективы;
Научиться распределять время и предвидеть промежуточный результат на каждом этапе, видеть связи между работой отдельных участников
|
Психологическая игра «Страна Дружландия»
|
1.Сплочение классного коллектива
2. Развитие коммуникативных УУД
|
Психолог
|
Ватман, карандаши, фломастеры
|
Работы учащихся
|
октябрь
|
Диагностика познавательных УУД
(два этапа)
|
Информационные УУД (смысловое чтение) - 1 этап.
Познавательные УУД – 2 этап.
|
Психолог
|
Диагностические материалы, бланки тестов
|
Справки №1,2 по результатам диагностики.
Информация для писем родителям
|
октябрь
|
Диагностика регулятивных УУД (тестирование)
|
П: ознакомиться с новой используемой терминологией при выполнении теста;
Закрепить знание о известных терминах и понятиях ( целеполагание , рефлексия, коррекция)
|
Тьютор
|
Пакет КИМ для диагностики
|
Справка по диагностике уровня развития регулятивных УУД учащихся, письмо родителям
|
К: развитие умения корректно задавать вопросы с условием минимума помощи педагога;
Развитие умения донести нужную мысль в письменной речи
|
Р: умение организовать работу в индивидуальном режиме; умение видеть объем выполненной и незавершенной работы на всех этапах, умение распределить время и распределять приоритеты
|
ноябрь
|
Ты и твое имя.
|
Р- формировать умение принимать игровую задачу
К- формировать умение слушать , находить основную мысль .делать выводы.
П- знакомить с этимологией слов.
|
Марамзина Е М.
|
Презентация с игрой.
|
Работа с тестами
|
Дискуссия по вопросу межличностных отношений в классе.
|
1.Воспитание толерантного сознания.
2.Коммуникативные УУД:
- понимание возможности различных позиций и уважение позиций других людей,
- умение четко высказывать и отстаивать свою позицию в рамках общепринятых норм и правил.
3.Личностные УУД:
- нравственно-этическая ориентация.
- личностное самоопределение.
4. Регулятивные УУД:
-умение оценивать свой вклад в достижение полученного результата
|
Зам. директора по ВР
Психолог
Воспитатель
|
Методы проведения дискуссии
|
Протокол
Информация по дискуссионной культуре
|
декабрь
|
Коммуникативная игра
«Мы выбираем»
|
Воспитание толерантности к чужому мнению.
Формирование ответственности за свое поведение.
Развитие навыков саморегуляции.
|
Психолог
|
Методика И.Вачкова, раздаточный материал, часы.
|
Презентация.
Справка по наблюдению.
|
январь
|
Становление единой мировой цивилизации: Европа, страны Востока, колонии
|
П:анализировать документы, сравнивать исторические события, определять общие черты и различия.
К:формулировать собственную позицию, ее аргументировать и позиции сотрудничества
|
Старчеус С. К.
|
|
|
Подготовка и предзащита проекта «Социальные сети».
|
1.Формирование монологической речи
2.Коммуникативные УУД:
- понимание возможности различных позиций и уважение позиций других людей,
- умение четко высказывать и отстаивать свою позицию в рамках общепринятых норм и правил.
. Регулятивные УУД:
-умение оценивать свой вклад в достижение полученного результата
|
Майстренко Л.А., Алексеева Е.В.
|
|
Презентация, видеоролик, мультфильм
|
февраль
|
Игра «Сто к одному»
|
П: умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы .
К: организация сотрудничества, построение устных высказываний.
Р: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.
|
Татаренко Т.П.
Рябчикова Н.В.
|
|
|
Мастер-класс
«Как работать с текстом»
|
Познавательные, информационные УУД:
смысловое чтение по позициям:
- умение определять основную тему, главную мысль и ключевые понятия текста,
- понимание закономерностей явлений и событий
|
Психолог
Васяева И.Ю.
|
Текст для работы.
Методика работы с текстом.
|
Листы наблюдения
|
Защита проекта «Социальные сети».
|
1.Формирование монологической речи
2.Коммуникативные УУД:
- понимание возможности различных позиций и уважение позиций других людей,
- умение четко высказывать и отстаивать свою позицию в рамках общепринятых норм и правил.
. Регулятивные УУД:
-умение оценивать свой вклад в достижение полученного результата
|
Майстренко Л.А., Алексеева Е.В.
|
|
Презентация, видеоролик, мультфильм
|
Март
|
Познавательная игра «Физика +»
|
1.Развитие логического мышления и критического ума, умения устанавливать связи между теоретическим материалом и реально происходящими явлениями; установление метапредметных связей.
|
Алексеева Е.В.
|
Презентация с игрой, инструкция проведения игры
|
Развитие перечисленных УУД
|
Большая коммуникативная игра «Следопыт-2014»
|
Коммуникативные УУД:
-способность работать в команде;
-умение согласовывать действия по достижению общей цели
|
Психолог
Васяева И.Ю., воспитатель
Майстренко Л.А.
|
Методика БПИ, бланки заданий,
часы, призы,
|
Карта мониторинга коммуникативных УУД учащихся.
|
апрель
|
Практикум «Проектирование и моделирование проблемы»
|
Коммуникативные УУД:
-способность работать в команде;
-умение согласовывать действия по достижению общей цели
.Развитие логического мышления и креатвного ума, умения устанавливать связи между теоретическим материалом и реально происходящими явлениями
|
Майстренко Л.А.
|
Презентация практикума, инструкция проведения практикума, проект «Социальные сети»
|
Паспорт мини проекта
|
апрель
|
Дискуссия в формате Круглого стола на актуальную тему.
|
Личностные УУД:
- усвоение социальных норм
-ценностно-смысловая ориентация
Коммуникативные УУД:
- понимание возможности разных позиций и уважение позиции других;
- умение высказывать и отстаивать свою позицию в рамках социальных норм и правил (социальные навыки)
|
Психолог
Васяева И.Ю.
|
Листы оформления с цитатами, технология ведения дискуссии
|
Таблица уровня развития коммуникативных УУД
|
май
|
Лабораторный практикум по текущим темам
|
П: умение обобщать, формулировать вывод, применять полученные знания в нестандартной ситуации (перенос знания в другую область исследования)
К: умение работать в группе, донести свое мнение, аргументировать, доказать
Р: умение распределить время работы, умение распределять функции участников группы
|
Алексеева Е.В.
|
Описания работ
|
Умение работать по краткой инструкции, видеть цель работы, умение выстроить собственную работу, умение задавать корректные вопросы
|
Демонстрационный мини-проект по физике
|
Р: выстраивание плана работы; самооценка, самокоррекция и самоанализ
К: умение трансляции информации в устном и электронном виде
П: понимание сути физических явлений; выстраивание логической цепочки: причина-следствие
|
Алексеева Е.В.
|
Ресурсы сети; научно-познавательная литература
|
Видеоролик или презентация с элементами мультимедиа
|
Беседа на тему
«Готовимся к экзаменам»
|
Регулятивные УУД:
Умение ставить цель, создавать алгоритм достижения, оценка достижения, волевая саморегуляция.
|
Психолог
Васяева И.Ю.
|
Текст с психологическими рекомендациями
|
Информационный материал для классного уголка.
|
Классный час «Прощать значит любить»
|
1.Развивать умение к анализу и осмыслению получаемой информации, развивать рефлексию.
2.Способствовать формированию на конструктивное поведение в общении с окружающими и разрешение жизненных проблем.
3.Воспитывать выдержку, терпимость в межличностных ситуациях.
|
Майстренко Л.А.
|
|
|
Стратегия реализации задач развития и воспитания учащихся 7 класса
