Пояснительная записка
Программа имеет социально-педагогическую направленность, разработана на основе учебно-методических комплектов «Happy House» Стеллы Мейдмент и Лорены Робертс и «New Opportunities» Майкла Харрисаб Давида Моуэра и Анны Сикоржинской. Данная программа составлена на основе международного проекта по апробации и внедрению в процесс обучения УМК издательства Оксфордского университета, с внесением дополнительного материала, разработанного педагогом.
Практическая значимость программы в подаче учебного материала с вовлечением различных систем восприятия: зрительной, слуховой и тактильно-двигательной. В учебном курсе это делается для того, чтобы помочь каждому учащемуся выработать наиболее оптимальные стратегии усвоения материала, реализуя таким образом свой личностный потенциал в процессе обучения английскому языку.
Данный курс также продвигает ценности семьи и дружбы: сотрудничество, способность делиться, помогать друг другу и ценить помощь других, тем самым развивая экзистенциальную и социальную компетентности ученика.
Программа предлагает инновационный подход к определению содержания образования в области предмета «Английский язык», основанный на коммуникативно-компетентностном подходе и сформулированный в рамках понятия «образовательная компетентность учащихся».
Целью курса по обучению английскому языку является освоение учащимися элементарных лингвистических представлений, необходимых школьникам для овладения устной и письменной речью на иностранном языке, формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся, развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком и познавательных потребностей в открытии мира зарубежных сверстников.
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
-формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
-формирование и развитие языковых навыков;
-формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
Программа рассчитана на учащихся в возрасте 7-14 лет, на 1 год обучения (68 часов за весь курс обучения) и включает в себя 4 модуля в соответствии с уровнем знания обучающихся.
Комплектование учащихся в группы происходит по уровню знаний (после предварительного тестирования) и по возрасту.
Формы и режим занятий: Ведущей формой обучения является групповая. Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительностью 45 минут.
Предполагаемые результаты освоения программы.
После обучения по 1-му модулю учащиеся должны иметь следующие умения:
Личное окружение
- спрашивать и давать личную информацию
- задавать и отвечать на простые вопросы
- описывать знакомых людей, места и вещи
Выражать мысли и чувства
- выражать согласие и несогласие
- выражать и спрашивать о способности сделать что-то
- спрашивать и давать разрешение
- выражать и принимать извинения
Выполнение действий
- просить кого-либо выполнить что-либо
- отвечать на просьбу
- давать одношаговые инструкции
Социальные контакты
- привлекать чье-то внимание
- приветствовать и отвечать на приветствия
- благодарить
- представляться
- начинать, заканчивать разговор
- считать и использовать цифры
После обучения по 2-му модулю учащиеся должны иметь следующие умения:
Личное окружение
- спрашивать и давать личную информацию
- задавать и отвечать на простые вопросы
- описывать знакомых людей, места и вещи
- описывать распорядок дня
Выражать мысли и чувства
- выражать согласие и несогласие
- выражать знание или незнание о чем-то
- выражать и спрашивать о способности сделать что-то
- спрашивать и давать разрешение
- выражать и принимать извинения
Выполнение действий
- просить кого-либо выполнить что-либо
- отвечать на просьбу
- давать одношаговые инструкции
Социальные контакты
- привлекать чье-то внимание
- приветствовать и отвечать на приветствия
- благодарить
- представляться
- начинать, заканчивать разговор
- выражать непонимание
- считать и использовать цифры
После обучения по 3-му модулю учащиеся должны иметь следующие умения:
Личное окружение
- спрашивать и давать личную информацию
- описывать место жительства
- задавать и отвечать на простые вопросы
- описывать знакомых людей, места и вещи
- описывать распорядок дня
Выражать мысли и чувства
- выражать согласие и несогласие
- выражать мысли и чувства
- выражать знание или незнание о чем-то
- выражать и спрашивать о способности сделать что-то
- спрашивать и давать разрешение
- выражать пожелания и предпочтения
- выражать, что нравится и не нравится
- выражать и принимать извинения
Выполнение действий
- отвечать на запрос
- просить кого-либо выполнить что-либо
- пригласить кого-либо выполнить что-либо
- принять и отклонить приглашение
- давать одношаговые инструкции
Социальные контакты
- привлекать чье-то внимание
- приветствовать и отвечать на приветствия
- благодарить
- представляться
- начинать, заканчивать разговор
- выражать непонимание
- просить об уточнении, прояснении информации
- считать и использовать цифры
- называть и спрашивать дату, день, время
После обучения по 4 модулю учащиеся должны иметь следующие умения:
Личное окружение
- Спрашивать и давать личную информацию
- описывать место жительства
- задавать и отвечать на простые вопросы
- описывать людей, места и вещи
- корректировать информацию
- описывать распорядок дня
- описывать прошлые события
- сравнивать людей, предметы
Выражение мыслей и чувств
- выражать мысли и чувства с объяснением причин
- говорить и спрашивать о возможности или невозможности выполнить что-либо
- спрашивать, давать и отказывать в разрешении
- выражать и спрашивать о желаниях и надеждах
- выражать предпочтение
- выражать (не)удовлетворенность, (не)счастье
- выражать удовлетворенность и неудовлетворенность
- выражать разочарование
- выражать благодарность
- давать и принимать извинения
- выражать сожаление
Выполнение действий
- отвечать на запрос
- просить о выполнении действий
- приглашать к выполнению действий
- принимать или отклонять приглашение
- давать советы, инструкции
- предупреждать об опасности и просить о прекращении действий
- предлагать и просить о помощи
- убеждать
Социальные контакты
- привлекать чье-то внимание
- приветствовать и отвечать на приветствия
- выражать благодарность
- представлять себя и других
- начинать и заканчивать разговор
- поздравлять
- просить повторить, говорить помедленнее
- прерывать говорящего вежливо
- резюмировать информацию
Способом определения результативности является:
Данный УМК предусматривает разнообразные формы мониторинга и тестирования учащихся, что дает возможность постоянного контроля их успехов.
Контроль говорения – участие в инсценировках, выступление с выученными стихами и рифмовками; устная презентация творческих работ; монологические и диалогические высказывания по пройденной теме. Контроль аудирования, чтения, письма – при помощи тестов, содержащихся в книге для учителя. Контроль знания лексики и структур – выполнение заданий в Рабочей тетради и успешное участие в играх. УМК предполагает 5 уроков проверочных работ (Review). Задания для самопроверки даются через каждые 3 урока Skills time!(примерно на 15 мин.).
Формы проведения занятий
Для учащихся в данном возрасте наиболее успешной является работа целым классом (группой). Задания могут опираться на Книгу для учащегося, кассету или дополнительные раздаточные материалы, однако часто работа проводится фронтально, в виде разнообразных игр с использованием предметов и сопровождаемых движением. Помимо обучения языку, курс служит общеучебным и развивающим целям, тренируя у детей внимание, аккуратность и мелкую моторику.
Формы контроля
Контроль говорения – участие в инсценировках, выступление с выученными стихами и рифмовками.
Контроль аудирования – проверка понимания при помощи вопросов (ответы возможны и на родном языке).
Контроль знания лексики и структур – успешное участие в играх, выполнение тестовых заданий, предложенных в книге для учителя.
Выполнение и презентация проектных работ.
Самоконтроль и взаимоконтроль - в конце каждого Unit в рабочей тетради ученики выполняют задания, за которые сами выставляют оценки.
Контроль письма - успешное написание букв алфавита, базовой лексики.
Планируемые результаты. Изучение иностранного языка будет способствовать формированию коммуникативной культуры учащихся, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций.
У учащихся расширится лингвистический кругозор, они освоят начальные лингвистические представления, доступные им и необходимые для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне. В процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом английского языка у учащихся будут развиваться речевые, интеллектуальные и познавательные способности, личностные качества, внимание, мышление, память и воображение. Итогом реализации программы является выполнение детьми практических заданий, тестов по пройденному теоретическому материалу.
|
