РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии
8 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе:
- Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004г.)
- Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М. МОН, 2005);
- Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд» (М. МОН, 2005);
Рабочая программа рассчитана на 35учебных часов (1 часа в неделю ).
Рабочая программа ориентирована на использование следующих основных и дополнительных учебно-методических пособий:
для учащихся:
-В.Д.Симоненко. Технология.учебник для учащихся 8 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2006;
для учителя:
В.Д.Симоненко. Технология: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений ( вариант для мальчиков ) В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский ; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Просвещение, 2006.
Боровых В.П. уроки технологии с применением ИКТ. 8 класс. Методическое пособие с электронным приложением. М.:Планета 2011г.
Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М. : Просвещение.
- Коваленко, В. И. Объекты труда. 8 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. -М. : Просвещение, 1990.
-Программа «Технология».5-11 классы. -М. : Просвещение, 2005.
Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса: плакаты, технологические карты изготовления, объекты труда, дидактико-раздаточный материал, аудио- и видеотехнику.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: слайд - лекций, программ обучения, игровых программ.
Изучение технологии направлено на достижение следующих целей:
Освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно- значимых изделий;
Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;
Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
Получение опыта применения политических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 класс
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол. час.
|
Тип урока
|
Основные элементы содержания программы
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля
|
Элементы дополнительного содержания
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД. РАСТЕНИЕВОДСТВО. Осенний период. (4 часа).
|
1
|
Правила сбора и требования к условиям хранения
|
1
|
Комбинированный урок
|
Сбор и закладка на хранение урожая плодов и ягод. Первичная переработка плодово-ягодной продукции.
|
Знать: правила сбора и храненияУметь: правильно выполнять приёмы труда, соблюдая правила ТБ
|
Вопросы. практика
|
|
|
|
2
|
Способы размножения плодовых растений.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Выбор участка под закладку плодового сада, его разметка, подготовка почвы.
|
Знать: способы разомножения плодовых растений.Уметь: правильно выполнять приёмы труда, соблюдая правила ТБ
|
Вопросы. практика
|
Чтение почвенных карт
|
|
|
3
|
Правила безопасного труда при закладке сада и внесении удобрений.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Подготовка и заправка ям, посадка саженцев плодовых деревьев. Правила безопасности при работе.
|
Знать: правила подготовки ям.Уметь: правильно выполнять приёмы труда, соблюдая правила ТБ
|
Вопросы. практика
|
|
|
|
4
|
Профессии, связанные с выращиванием плодовых и ягодных культур.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Профессии, Технологии выращивания основных видов сельскохозяйственных растений своего региона.
|
Знать: профессии плодоводства.
Уметь: правильно выполнять приёмы труда, соблюдая правила ТБ
|
Вопросы. практика
|
|
|
|
Декоративно-прикладное творчество. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (4 час)
|
5
|
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом. Исследование
|
Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел). Роль декоративно-прикладного творчества в создании объектов рукотворного мира. Пр/р «Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России»
|
Знать: основные традиционные виды ремесел, промыслы и виды декоративно-прикладного творчества народов России; понятие технического творчества как вида технологии. Уметь: осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов
|
Самостоятельная работа. Тест. Пр/р
|
Эстетические и эргономические требования к изделию. Понятия о композиции
|
|
|
6
|
Эстетические и эргономические требования к изделию
|
1
|
Комбинированный урок
|
Единство эстетики и техники. Внедрение художественного конструирования во все области промышленного производства: бытовых предметов, одежды, транспорта, станков, строительства и т. д. Связь технической эстетики с качеством продукции, изделий. Применение научно обоснованных требований технической эстетики к производству изделия. Пр/р «Проектирование изготовления оригинальной формы изделия, отличающегося удобством в эксплуатации за счет применения механизма трансформации и соответствия современным требованиям эстетики
|
Знать: эстетические и эргономические требования к технологии производства современного изделия. Уметь: выполнять эскизы предметов с целью получить простую, функциональную, конструктивную и эстетически значимую форму
|
Самостоятельная работа. Тест. Пр/р
|
|
|
|
7
|
Виды и правила построения орнаментов
|
1
|
Комбинированный урок
|
Формы и принципы построения орнамента, во многом определившие национальные художественные традиции разных народов мира. Основные законы композиции, ее средства, приемы и правила построения. Правила композиционного размещения декоративных элементов в изделии из дерева. Виды и правила построения орнаментов в художественных изделиях из дерева. Пр/р «Выбор или самостоятельная разработка орнамента изделий для последующей художественной отделки»
|
Знать: эстетические и эргономические требования к технологии производства современного изделия. Уметь: выполнять эскизы предметов с целью получить простую, функциональную, конструктивную и эстетически значимую форму
|
|
|
|
|
8
|
Художественная обработка изделий из древесины (резьба по дереву)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества народов России и народных промыслов. Художественная резьба по дереву. Виды орнаментов. Виды резьбы. Инструменты для ручной художественной резьбы. Приемы выполнения резьбы данного вида. Правила безопасной работы.' Пр/р «Выполнение элементов геометрической резьбы»
|
Знать: виды народных промыслов; виды орнаментов; виды резьбы; инструменты для выполнения ручной художественной резьбы; приемы выполнения резьбы; правила безопасной работы; профессии резчика по дереву, мастера-краснодеревщика в индивидуальной мастерской. Уметь: размечать рисунок резьбы (орнамент); готовить поверхность изделия для выполнения декора; подбирать и готовить инструмент к работе; выполнять резьбу
|
Самостоятельная работа. Тест. Пр/р
|
|
|
|
Электротехнические работы.Электропривод (3 часа.)
|
9
|
Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Электричество в нашей жизни. Электротехника. Электрический ток. Проводники, диэлектрики, изоляторы. Постоянный электрический ток. Способы получения электроэнергии. Пр/р «Изготовление самодельного гальванического элемента»
|
Знать: источники получения электроэнергии; типы гальванических элементов; основные потребители электроэнергии. Уметь: объяснять принцип действия и область применения электродвигателей в бытовой технике и на транспорте
|
Фронтальный опрос. Тест. Пр/р
|
Коммутационная аппаратура управления коллекторным двигателем
|
|
|
10
|
Потребители электроэнергии
|
1
|
Комбинированный урок
|
Осветительные приборы. Бытовые электронагревательные приборы. Основные элементы электроприборов. Общее представление о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока. Электромашинные потребители электрического тока. Методы регулирования скорости и изменение направления вращения (реверсирования) ротора коллекторного двигателя. Правила безопасного пользования электроприборами. Пр/р «Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей конструктора»
|
Знать: область применения и правила безопасной работы с электрооборудованием; названия основных элементов электроприборов; как создается вращающееся магнитное поле в асинхронном двигателе; каким образом можно изменить ^направление вращения ротора двигателя; принцип работы асинхронного двигателя. Уметь: рисовать принципиальную эл. схему с подключенными потребителями электроэнергии; различать исправные электроприборы о! неисправных; находить причину неис-" правности; собирать установку по схеме; проверять и включать двигатель в сеть без пусковой обмотки и с ней; определять число оборотов двигателя;
|
Самостоятельная работа. Тест. Пр/р
|
|
|
|
11
|
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств
|
1
|
Урок систематизации полученных знаний и умений. Экскурсия
|
Электрические цепи. Квартирная электропроводка. Сборка схемы подключения электролампы через выключатель от блока батарей и источника переменного тока. Электромонтажники. Электромонтеры-ремонтники. Электромеханики. Радиомонтажники и радиомеханики. Требования к профессии. Электрическая схема квартирной электропроводки. Автоматические выключатели и плавкие предохранители. Установочные и монтажные провода. Простейшие электроизмерительные приборы. Электромагниты и их применение. Пр/р «Содержание труда специалистов, обслуживающих электротехнические и электронные устройства»
|
Знать: в каких случаях автоматы могут заменить человека; устройство и принцип работы электромагнитного реле; различия разветвленной эл. цепи от не-разветвленной; устройство и принцип работы электроизмерительных приборов. Основные требования к профессиям по эксплуатации и обслуживанию электротехнических и электронных устройств; учебные заведения по подготовке специалистов в области электротехники и электроники.
Уметь: правильно подключать к сети светильники и бытовые приборы; производить монтаж электрооборудования; находить информацию о получении профессии: соотносить требования профессии с личными достижениями
|
Контрольная работа. Пр/р
|
|
|
|
Технологии ведения дома. Бюджет семьи. Рациональное планирование расходо. (4 часа)
|
12
|
Источники семейных доходов и бюджет семьи
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Семья как экономическая ячейка общества. Семья, ее функции. Связи семьи с обществом, государством. Потребности семьи и пути их удовлетворения. Потребности человека Минимальные и оптимальные потребности членов семьи. Бюджет семьи и его структура. Особенности бюджета в различных семьях. Планирование возможной предпринимательской деятельности: обоснование. Потребительская корзина одного человека и семьи. Формирование потребительской корзины семьи с учетом уровня
|
Знать: общие правила ведения домашнего хозяйства; цели и задачи семейной экономики; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной части. Уметь: анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося
|
Фронтальный опрос. Тест. Пр/р
|
Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей населения и рынка
|
|
|
13
|
Потребительские качества товаров и услуг
|
1
|
Комбинированный урок. Исследование
|
Свойства товаров. Правила безопасного пользования бытовой техникой. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Планирование расходов семьи, цены на рынке товаров и услуг в условиях минимизации расходов в бюджете семьи. Обеспечение прав потребителей на приобретение качественных, товаров, работ и услуг. Пр/р «Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава»
|
Знать: потребительский рынок: качество и безопасность товаров и услуг; потребительские качества продовольственных и промышленных товаров; методы оценки потребительских качеств товаров и услуг; правила приобретения и возврата товаров.
Уметь: проводить анализ качества товаров и услуг; оценивать потребительские качества товаров и услуг
|
Фронтальный опрос. Тест. Пр/р
|
|
|
|
|
