 РЕСПУБЛИКА АДЫГЕЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11
пос. Каменномостский, ул. Гагарина, д. 38 «А», телефон 5-33-79
scool11-hadgoh@inbox.ru
Отчет
о результатах самообследования
МБОУ СОШ № 11
за 2014-2015 учебный год
пос. Каменномостский
2015 год
Настоящий документ подготовлен в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326), приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 года N 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», Законом Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 07.02.1992 № 2300-1, приказом директора МБОУ СОШ № 11 от 27.06.2014 г. № 55 «О подготовке отчета по результатам самообследования МБОУ СОШ № 11 в 2014 году».
Отчет о результатах самообследования утвержден приказом по МБОУ СОШ № 11 от 20.08.2015 г. № 108 «Об утверждении отчета о результатах самообследования МБОУ СОШ № 11 в 2015 году».
1. Оценка образовательной деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 11
«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11» находится в поселке Каменномостском Майкопского района республики Адыгея. Основана в 1970 году. Школа получила статус средней общеобразовательной 11 ноября 1991 года. В 1991 году школа разместилась в новом трехэтажном здании, построенном по типовому проекту, оснащенном отоплением, водоснабжением, канализацией.
Школа имеет юридический адрес: 385752, Республика Адыгея, Майкопский район, п.Каменномостский ул. Гагарина, 38А. Здание школы – типовое. В школе имеются штаб детской организации, библиотека, столовая, медицинский кабинет, спортивный зал, мастерские, 21 классная комната - кабинеты начальных классов, математики, русского языка и литературы, технологии, естествознания, физики, химии, истории, информатики, искусства, иностранного языка, ОБЖ. Техническое состояние школы – хорошее. Территория озеленена. Имеется большое количество деревьев хвойных пород, разбиты клумбы. В 2014-2015 учебном году оборудованы стритбольная, бадминтонная и волейбольная площадки на территории школьного двора, тренажерный зал на цокольном этаже школы. Актуальной проблемой остается отсутствие полосы препятствий для уроков ОБЖ.
Школа является:
муниципальным бюджетным учреждением;
по типу – общеобразовательное учреждение;
по виду – общеобразовательная школа.
Предметом деятельности школы является осуществление образовательного процесса и обеспечение воспитания обучающихся.
Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», законодательством Российской Федерации и Республики Адыгея, муниципальными нормативными актами.
Учредителем МБОУ СОШ № 11 является муниципальное образование «Майкопский район». Учреждение находится в ведении Управления образования Администрации МО «Майкопский район».
Основными целями деятельности школы являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Сохранность контингента обучающихся (воспитанников)
Мониторинг комплектования классов по уровням образования
Учебный год
|
по школе Количество классов комплектов/ учащихся
|
начальное образование Количество классов комплектов/ учащихся
|
основное общее образование Количество классов комплектов/ учащихся
|
среднее общее образование Количество классов комплектов/ учащихся
|
2013-2014
|
11/155
|
4/71
|
5/71
|
2/13
|
2014-2015
|
11/155
|
4/72
|
5/64
|
2/19
|
Приоритетным направлением деятельности образовательного учреждения является сохранение контингента обучающихся.
Мониторинг движения обучающихся
Уч. год
|
Количество обучающихся
на 01.09.
|
Количество обучающихся
на 01.06.
|
2011/12
|
141
|
143
|
2012/13
|
139
|
144
|
2013/14
|
149
|
155
|
2014/15
|
160
|
155
|
Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с общеобразовательными программами трех уровней общего образования:
Первый уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года).
Второй уровень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет).
Третий уровень – среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года).
Школа имеет государственную аккредитацию (Свидетельство о государственной аккредитации № 85 от 18.04.2012 г. Серия ОП № 000138 выдано Министерством образования и науки РА, срок действия – 18.04.2012 – 25.09.2015, государственную лицензию на право ведения образовательной деятельности № 723 от 26.10.2011 г. Серия РО № 028070 выдана Министерством образования и науки РА, бессрочно.
На основании Закона «Об образовании в РФ», Устава МБОУ СОШ № 11, учреждение самостоятельно создает нормативно-правовую базу для своей деятельности, в соответствии с законодательством России. Ведется работа по разработке и принятию локальных актов, регламентирующих уставную деятельность, деятельность педколлектива, учебно-воспитательного и учебно-методического процессов. Различные локальные акты принимаются исходя из особенностей школы, сложившейся практики работы, установившихся традиций и разбиваются по следующим направлениям:
деятельность органов самоуправления;
административная и финансово-хозяйственная деятельность;
вопросы организации образовательного процесса.
В соответствии со штатным расписанием по согласованию с профсоюзным комитетом утверждены должностные инструкции работников школы и инструкции по охране труда.
Главный акцент в своей деятельности школа, исходя из неоднородности контингента обучающихся, делает на повышение качества образования при учете индивидуальных особенностей каждого ребенка. Технологии обучения носят системно-деятельностный характер и подбираются таким образом, чтобы каждый ученик (по своим возможностям) был вовлечен в активную деятельность в зоне его ближайшего развития.
Описание особых обстоятельств, способствующих улучшению характеристики школы:
высокая квалификация педагогических кадров;
работа педагогического коллектива по внедрению в практику педагогических технологий для реализации ФГОС;
хорошая материальная база;
информатизация образовательного процесса;
систематическое повышение квалификации педагогов;
новшества в организации самоуправления детского коллектива (ДО «Импульс», Совет старшеклассников, Школьный спортивный клуб) и родителей.
Ожидаемым результатом от поставленных задач является стремление к реализации модели выпускника:
готового и способного к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, социально адаптированному;
способного к самостоятельности в выборе профессии, в моральном выборе, готового к самореализации;
любящего отечество, ответственного за его судьбу перед будущими поколениями;
овладевшего основами наук на базовом уровне в универсальном классе;
готового к профессиональному самоопределению, к выбору будущей профессии.
Образовательная программа МБОУ СОШ № 11 направлена на обеспечение оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт; реализацию права семьи на выбор образовательных программ общего и дополнительного образования.
Принципы, лежащие в основе построения программы, сориентированы на личность ребенка и создание в школе условий для развития его способностей, внутреннего духовного мира; на свободное сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей; на целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам, обеспечивающим гармонизацию в развитии интеллектуальной, эмоциональной сферы каждого учащегося.
Основными целями образовательного процесса являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе освоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободе человека, любви к окружающей природе, семье, формирование здорового образа жизни.
Организация образовательного процесса в школе № 11 имеет следующие особенности:
- в начальной школе в соответствии с ФГОС обучение осуществляется по традиционной образовательной программе «Школа России».
- в старшей школе осуществляется профильное обучение по оборонно-спортивному профилю.
- в 1-9 классах обучение организовано по четвертям, в 10-11 классах по полугодиям, безотметочная система осуществляется в 1 классе;
Школа является гарантом интеллектуального, нравственного и физического развития обучающихся, удовлетворяет разнообразные образовательные запросы детей, обеспечивает укрепление их здоровья и всестороннее физическое развитие.
Для реализации целей и задач программы развития школы созданы все условия.
Основная форма организации обучения в школе – классно-урочная.
Для обучающихся и их родителей проводятся индивидуальные консультации педагога-психолога, социального педагога, классные часы, родительские собрания.
Основные формы учета достижений учащихся:
-текущая успеваемость;
-промежуточная аттестация по итогам четверти, по итогам года;
-олимпиады;
-защита работ в рамках исследовательской и проектной деятельности;
-творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках, конференциях;
-по окончании 9 и 11 класса – государственная итоговая аттестация.
Достижения обучающихся, отраженные в Портфолио, учитываются при поступлении в 10 класс профильной школы.
В школе проводится работа по информатизации с целью повышения эффективности образовательного процесса, перехода на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий, освоения участниками образовательного процесса информационных технологий и использования их в практической деятельности. Проводится работа по внедрению новых информационных технологий в управление школой, по обеспечению учителей необходимой литературой, электронными изданиями, организована внеурочная деятельность школьников с применением ИКТ, школа принимала участие в работе по внедрению технологий дистанционного обучения на базе Центра дистанционных технологий РЕМШ при АГУ.
Поставленные задачи по выполнению стандарта и задачи на 2014-2015 учебный год
В 2014 – 2015 учебном году школа работала над проблемой:
«Определение инновационных механизмов преемственного внедрения ФГОС на разных уровнях обучения».
Задачи на 2014 - 2015 учебный год
сформировать базу данных образовательных и психолого-педагогических технологий, способствующих достижению учащимися планируемых для каждого уровня образования личностных, предметных и надпредметных образовательных результатов на основе системно-деятельностного подхода;
разработать модель педагогического мониторинга сформированности системы универсальных учебных действий у учащихся с разным уровнем обучаемости для планирования и коррекции их индивидуальной образовательной траектории;
создать систему ранней диагностики, профилактики и коррекции школьной дезадаптации на разных уровнях школьного обучения;
достигнуть качественного нового уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах системно-деятельностного подхода к организации процесса обучения и формирования предметных и универсальных учебных действий на разных уровнях обучения через введение системы оплаты труда на основе эффективного контракта;
разработать и апробировать эффективные модели организации внеурочной деятельности учащихся, отвечающих требованиям ФГОС;
продолжить работу по повышению качества подготовки выпускников 9 и 11 класса к государственной итоговой аттестации;
обеспечить дальнейшее становление системы внешних партнерских связей школы как условие эффективности общественного участия в управлении функционированием и развитием школы.
Система мероприятий по реализации программы развития школы
в 2014-2015 учебном году
№
|
Направление мероприятия
|
Сроки
|
Исполнители
|
Непрерывное образование
|
|
Анализ учебных программ на:
- соответствие государственным требованиям, образовательной политике региона и района;
- преемственность в содержании;
- преемственность в системе обучения;
- преемственность в диагностике образовательного процесса.
|
2014
|
Руководство школы, творческие группы педагогов
|
|
Анализ учебно-методического комплекта, обеспечивающего учебные программы
|
2014
|
Зам.директора по УВР, временные аналитические группы
|
|
Рассмотрение и утверждение рабочих программ
|
2014
|
Руководство школы
|
|
Проведение методических мероприятий, демонстрирующих эффективные методы и приемы обучения
|
2014-2015
|
Зам.директора по УВР, методический совет
|
|
Организация утверждения новых программ
|
2014
|
Директор
|
|
Введение пропедевтических курсов в рамках внеурочной деятельности
|
2014
|
Руководство школы
|
|
Организация и проведение школьных олимпиад, интеллектуальных конкурсов
|
2014-2015
|
Зам.директора по УВР, учителя- предметники
|
|
Диагностика уровня обученности, воспитанности, развития обучающихся.
|
Постоянно
|
Руководство школы, психолог, педагоги
|
|
Установление взаимосвязей и организация совместной деятельности школы с ВУЗами и Сузами.
|
2014-2015
|
Директор
|
|
Организация повышения квалификации кадров:
- по преподаванию в образовательной области,
- по использованию регионального компонента,
- по овладению новыми педтехнологиями.
|
2014-2015
|
Руководство школы
|
Внедрение технологии системно-деятельностного обучения
|
Использование технологий системно-деятельностного обучения на всех ступенях образования
|
2014-2015
|
Руководство школы
|
|
Использование принципов построения урока, примерной типологии уроков и критерии оценивания урока в рамках системно-деятельностного подхода, составление технологических карт
|
2014-2015
|
Учителя-предметники
|
|
Разработка диагностических материалов, обеспечивающих выявление уровня сформированности общих учебных умений, мотивации учения
|
2014-2015
|
Психолог
|
|
Создание банка проверочных заданий для контроля и коррекции усвоения программного материала
|
2014-2015
|
Учителя-предметники
|
|
Пополнение фонда библиотеки учебниками, учебно-методической литературой.
|
2014-2015
|
Директор, зав.библиотекой
|
|
Общий мониторинг образовательного процесса
|
2014-2015
|
Руководство школы, учителя предметники, психолог
|
Укрепление и сохранение здоровья детей
|
Медико-педагогическая экспертиза:
- ежегодный анализ основных характеристик состояния здоровья детей,
- предметный анализ работы школы по укреплению здоровья детей.
|
2014-2015
|
Директор, медработник
|
|
Отслеживание работоспособности (утомляемости), тревожности и других психических показателей
|
2014-2015
|
Психолог, психолого-медико-педагогическая комиссия, кл.руководители
|
|
Внедрение комплекса мер по коррекции здоровья обучающихся
|
2014-2015
|
Руководство школы
|
|
Мониторинг состояния здоровья детей
|
2014-2015
|
Медработник
|
|
Работа в рамках программы по формированию здорового образа жизни
|
2014-2015
|
Зам.директора по УВР
|
|
Вовлечение родителей в работу школы по сохранению и укреплению здоровья
|
2014-2015
|
Руководство школы, кл. руководители
|
|
Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания (физкультурные паузы, подвижные перемены), а также часов здоровья
|
2014-2015
|
Учителя, кл.руководители
|
|
Расширение сети спортивных секций
|
2014-2015
|
Учителя физкультуры
|
Совершенствование системы
воспитательной работы «Гражданское воспитание»
|
Совершенствование содержания воспитательного направления «Патриотическое воспитание»
|
2014-2015
|
Творческая группа педагогов
|
|
Учеба актива ученического самоуправления
|
2015
|
Старшая вожатая
|
|
Создание классных программ воспитания
|
2014-2015
|
Кл. руководители
|
|
Совершенствование системы семейного педагогического и психического консультирования
|
2014-2015
|
Психолог, творческая группа
|
|
Расширение содержания каталога программ дополнительного образования и воспитания
|
2014-2015
|
Библиотекарь
|
|
Диагностика уровня воспитанности, сформированности ценностных отношений обучающихся
|
постоянно
|
Руководство школы, психолог, кл.руководители
|
Профильное обучение
|
Совершенствование нормативно-правовой базы школы по вопросам профильного обучения
|
2014
|
Директор
|
|
Ознакомление участников образовательного процесса с целями, задачами и направлениями профильного обучения
|
2014-2015
|
Руководство школы, кл.руководители
|
|
Разработка модели внутришкольной профилизации
|
2015
|
Руководство школы, творческая группа учителей
|
|
Переход школы на уровне среднего общего образования на профильное обучение
|
2013-2014
|
Директор
|
|
Создание, рецензирование и утверждение программ элективных курсов предпрофильного и профильного обучения
|
2014-2015
|
Руководство школы, учителя-предметники
|
|
Изучение запросов участников образовательного процесса по профилизации школы
|
2014
|
Психолог, кл.рук. 8х, 9х кл.
|
|
Разработка учебного плана, реализующего профильную подготовку обучающихся
|
2014
|
Руководство школы
|
|
Отслеживание результатов профильного обучения
|
постоянно
|
Руководство школы, учителя
|
Эксперимент
|
Общий мониторинг по реализации программы
|
2014-2015
|
Психолог, творческая группа учителей
|
|
Организация работы по направлениям Программы
|
2014-2015
|
Руководство школы
|
|
Проведение методологических и методических семинаров по проблемам, обозначенным в Программе.
|
постоянно
|
Руководство школы
|
|
Психологические исследования по проблемам реализации Программы
|
2014-2015
|
Психолог, творческая группа
|
Управление
|
Дальнейшая демократизация системы управления школой
|
2014-2015
|
Руководство школы.
Органы самоуправления.
|
|
Совершенствование нормативной базы школы
|
2014-2015
|
Директор, профком
|
|
