Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Устная речь
|
Письмо
|
Модуль 1 Общение 13 часов 8кл
|
1/
211
|
Знакомство
|
Обзорное повторение
|
|
|
Беседа на тему «Летние каникулы»
|
|
2/
212
|
Характер человека
|
|
Изучающее чтение
|
Ауд. сопровождение текста
|
Описание (анализ своего характера)
|
|
3/
213
|
Общение
|
|
Диалог – обмен информацией
|
|
Диалоги этикетного характера
|
Микро монологи этикетного характера
|
4/
214
|
Общение
|
Времена группы Present, способы выражения будущего времени
|
Комикс с использованием грамматического материала
|
|
Микро диалоги
|
Предложения со словами маркерами разных времен
|
5/
215
|
Внешность человека
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
Выборочное извлечение заданной информации
|
Сообщение о своей семье
|
|
6/
216
|
Поздравительные открытки
|
|
Изучающее чтение – поздравительные открытки
|
|
|
Поздравительные открытки
|
7/
217
|
Общение по интернету
|
Словообразование
|
Электронное письмо - благодарность
|
|
Диалог этикетного характера
|
|
8/
218
|
Правила общения в Британии
|
|
Прогнозирование содержания текста
|
|
Высказывание на основе прочитанного
|
Заметка о правилах этикета в России
|
9/
219
|
Правила общения в России
|
|
Статья. Правила этикета в России
|
|
Обсуждение прочитанного
|
Статья для журнала
|
10/
220
|
Конфликты и способы их разрешения
|
|
Техника чтения стихотворения
|
Ауд. сопровождение текста
|
Диалог . Конфликтная ситуация
|
Стихи на основе пар антонимов
|
11/
221
|
Послание другу
|
Времена английского глагола
|
Письмо другу
|
|
|
|
12/
222
|
Подготовка к тесту
|
|
|
|
|
|
13/
223
|
Контрольная работа № 1 (Общение)
|
|
|
|
|
|
Модуль № 2 Продукты питания и покупки 12 часов
|
14/
224
|
Продукты питания
|
Повторение
|
Статья о национальном блюде
|
Ауд. сопровождение текста
|
Описание национального блюда
|
Электронное письмо о национальной кухне
|
15/
225
|
Покупки
|
|
Диалог- расспрос
|
|
Описание картинки
|
|
16/
226
|
Виды магазинов
|
Способы выражения количества
|
Поисковое чтение «День без покупок»
|
|
Тематические диалоги
|
|
17/
227
|
На кухне
|
Множественное число имен существительных
|
|
Ауд. с пониманием основного содержания
|
Микро –диалоги этикетного содержания
|
Электронное письмо другу
|
18/
228
|
Письмо личного характера
|
Порядок имен прилагательных
|
Правила написания личного письма
|
|
Монолог- описание картинки
|
Письмо личного характера
|
19/
229
|
В магазине
|
Фразеологизмы. Приставки отрицательного значения
|
Диалог «В магазине»
|
|
Монолог - повествование
|
|
20/
230
|
Благотворительность
|
|
Прогнозирование содержания текста по заголовку
|
Ауд. сопровождение текста
|
Высказывание на основе прочитанного
|
Заметка в журнал о благотворительных организациях
|
21/
231
|
Русская национальная кухня
|
|
Статья- интервью о русской кухне
|
|
Обсуждение текста
|
Меню из блюд русской кухни
|
22/
232
|
Экология
|
Словообразование
|
Статья об экологии
|
|
Диалог – побуждение к действию
|
|
23/
233
|
Рестораны России
|
Повторение
|
Статья «Русские рестораны»
|
|
Обсуждение текста
|
|
24/
234
|
Подготовка к тесту
|
|
|
|
|
|
25/235 Контрольная работа №2 (Продукты и покупки)
|
Модуль № 3 Великие умы человечества 12 ч.
|
26/
236
|
Отрасли науки
|
Слова близкие по смыслу
|
Поисковое чтение
|
Аудиосопровждение текста
|
Высказывание на основе прочитанного
|
Письмо – приглашение личного характера
|
27/
237
|
Профессии
|
|
Диалог- расспрос о работе родителей
|
Ауд. с выборочным извлечением информации
|
Монолог- сообщение о профессии родителей
|
|
28/
238
|
Научные открытия
|
Прошедшее время
|
Текст «Открытие пенициллина»
|
|
Коллективное составление рассказа
|
Электронное письмо другу
|
29/
239
|
Биография
|
|
Статья «М. Кюри»
|
|
Монологическое высказывание на основе прочитанного
|
Биография знаменитого соотечественника
|
30/
240
|
Рассказы
|
Сложноподчиненные предложения
|
Изучающее чтение
|
|
Обсуждение порядка написания рассказа
|
Редактирование рассказа
|
31/
241
|
Великие люди прошлого
|
Словообразование : глаголы от существительных
|
Викторина о великих людях прошлого
|
|
|
Вопросы к викторине
|
32/
242
|
Английские банкноты
|
|
Прогнозирующее чтение
|
Аудиосопровождение
|
Высказывание на основе прочитанного
|
Описание российских банкнот
|
33/
243
|
Пионеры космоса
|
|
Статья «Исследователи космоса»
|
|
Монолог – биография на основе прочитанного
|
|
34/
244
|
История мореплавания
|
|
Статья «Френсис Дрейк»
|
Ауд. сопровождение текста
|
Выражение отношения к прочитанному
|
|
35/
245
|
Русские космонавты
|
Времена глаголов
|
Текст «Юрий Гагарин»
|
|
Сообщение о русских космонавтах
|
|
36/
246
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
|
37/
247
|
Контрольная работа №3 (Великие умы человечества)
|
|
|
|
|
|
Модуль №4 Будь самим собой 13 ч.
|
38/
248
|
Самооценка
|
Повторение
|
Изучающее чтение . Выбор заголовка
|
Ауд. сопровождение текста
|
Обсуждение прочитанного
|
Совет другу
|
39/
249
|
Одежда
|
Too enough
|
Диалог о выборе наряда на вечеринку
|
|
Описание одежды. Выражение (не)одобрения
|
Мини - сочинение
|
40/
250
|
Спектакли
|
Страдательный залог
|
Текст о мюзикле «Cats»
|
|
|
Викторина о знаменитостях
|
41/
251
|
Тело человека
|
Causative forms
|
Статья «Внешность звезд»
|
|
Микро-диалоги
|
|
42/
252
|
Части тела
|
Идиомы
|
|
Письма подростков о проблемах
|
|
|
43/
253
|
Проблемы подросткового возраста
|
|
Письмо - совет
|
|
|
Письмо- совет
|
44/254
|
Проблемы подростков
|
Словообразование
|
Диалог о покупках
|
|
|
|
45/
255
|
Национальный костюм
|
Повторение
|
Статья «Кружок национального костюма»
|
Ауд. Сопровождение текста
|
Описание национального костюма
|
|
46/
256
|
Национальный костюм
|
|
Изучающее чтение
|
|
Обсуждение текста
|
Национальный костюм родного края
|
47/
257
|
Экология в одежде
|
|
Статья об экологии в одежде
|
|
Сообщение на основе прочитанного
|
|
48/
258
|
Музеи национальной одежды
|
Предлоги
|
Текст «Школьный музей национальной одежды»
|
|
Обсуждение прочитанного
|
|
49/
259
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
|
50/
260
|
Контрольная работа №4 (Будь самим собой)
|
|
|
|
|
|
Модуль №5 Глобальные проблемы человечества 12 ч.
|
51/
261
|
Стихийные бедствия
|
Страдательный залог
|
Статья о цунами
|
|
Интервью с жертвами цунами
|
|
52/
262
|
Глобальные проблемы
|
|
Диалог
|
|
|
|
53/
263
|
Приключения
|
Инфинитив
|
Статья о поведении животных во время стихии
|
|
Рассказ по опорным словам
|
Предложения о своем детстве (used to )
|
54/
264
|
Погода
|
Инфинитив
|
Статья об истории прогнозирования погоды
|
Ауд. сопровождение текста
|
|
|
55/
265
|
Идиомы на тему «Погода»
|
Повторение
|
|
|
Микро -диалоги о погоде
|
Вступление к «Страшному рассказу»
|
56/
266
|
Суждения , гипотезы
|
Сложные союзы (both and . . either . .or )
|
(эссе) Дорожные проблемы
|
|
|
Высказывание с элементами рассуждения
|
57/
267
|
Мнения
|
Фразеологизмы
|
Плакаты экологического содержания
|
|
|
Письмо другу о поездке
|
58/
268
|
Шотландские коровы
|
|
Изучающее чтение
|
Ауд. сопровождение
|
Описание шотландских коров
|
Заметка в журнал
|
59/
269
|
Мир природы
|
Повторение
|
Статья о ландыше
|
|
Обсуждение статьи
|
Составление списка растений в парке
|
60//
270
|
Экология в одежде
|
|
Статья о торнадо
|
|
Сообщение на основе прочитанного
|
|
61/
271
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
|
62/
272
|
Контрольная работа №5 Глобальные проблемы человечества
|
|
|
|
|
|
Модуль №6 Культурные обмены 14 ч.
|
63/
273
|
Отпуск, каникулы
|
|
Прогнозирование содержания текста
|
Ауд. сопровождение текста
|
Составление диалогов
|
|
64/
274
|
Путешествия
|
|
Статья о путешествиях
|
|
|
Заметка. Расширяют ли путешествия кругозор ?
|
65/
275
|
Проблемы на отдыхе
|
|
Диалог о неудачном путешествии
|
Аудирование с выборочным извлечением информации
|
Диалог о неудачном путешествии
|
|
66/
276
|
Виды отдыха
|
Косвенная речь
|
Изучающее чтение
|
|
Советы путешественникам
|
|
67/
277
|
Виды транспорта
|
Предлоги «at» «on»в теме «Транспорт»
|
Прогнозирование содержание текста
|
|
Обсуждение на основе прочитанного
|
|
68/
278
|
Идиомы
|
Предлоги
|
Статья «История создания парохода»
|
Ауд. сопровождение текста
|
|
|
69/
279
|
Обменные поездки
|
|
Письмо - благодарность
|
|
Обсуждение письма
|
Письмо - благодарность
|
70/
280
|
Принимающие семьи
|
Косвенная речь
|
Текст о поездке
|
|
Личный опыт путешествий
|
|
71/
281
|
История реки «Темза»
|
|
Ознакомительное чтение
|
|
Высказывание на основе прочитанного
|
|
72/
282
|
Кижи
|
|
Музеи русского зодчества
|
|
Обсуждение текста
|
|
73/
283
|
Памятники мировой культуры
|
|
Текст о сохранении памятников старины
|
|
Сообщение о памятнике родного города
|
|
74/
284
|
Русские монастыри
|
Повторение
|
|
|
Сообщение о древних поселениях в России
|
|
75/
285
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
|
76/
286
|
Контрольная работа №6 Культурные обмены
|
|
|
|
|
|
Модуль № 7 Образование 13 ч.
|
77/
287
|
Новые технологии
|
|
Статья о современных технологиях
|
|
Диалог- обмен мнениями
|
|
78/
288
|
Средства коммуникации
|
|
Чтение электронного адреса
|
|
Монологическое высказывание по теме
|
|
79/
289
|
Школа, экзамены
|
|
Диалог об экзаменах
|
Аудирование с пониманием основного содержания текста
|
Описание картинок
|
|
80/
290
|
Школа
|
Модальные глаголы
|
Статья о театральной школе в Англии
|
|
Высказывание на основе прочитанного
|
|
81/
291
|
Профессии в СМИ
|
Применение страдательного залога
|
Текст о производстве бумаги
|
Ауд. сопровождение текста
|
Обсуждение темы по вопросам
|
|
82/
292
|
Современные технологии
|
Средства логической связи
|
Эссе о роли интернета
|
|
|
Эссе . Дистанционное обучение
|
83/
293
|
Экзамены
|
Предлоги
|
Письмо другу
|
|
|
|
84/
294
|
История образования
|
|
Статья о колледже в Дублине
|
|
Высказывание на основе прочитанного
|
Заметка об университете в России
|
85/
295
|
Система образования в России
|
Повторение
|
Российская система образования
|
|
Обсуждение текста
|
Заметка. «Изменения в системе образования»
|
86/
296
|
Компьютерная сеть
|
|
Использование компьютерной сети
|
Ауд. сопровождение текста
|
Сообщение на основе прочитанного
|
|
87/
297
|
Компьютерная сеть
|
Словообразование
|
|
|
|
Роль компьютера в обучении
|
88/
298
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
|
89/
299
|
Контрольная работа № 7 Образование
|
|
|
|
|
|
Модуль № 8 На досуге 19 ч.
|
90/
300
|
Интересы и увлечения
|
|
Статья об экстремальных видах спорта
|
|
Высказывание на основе прочитанного
|
Статья о любимом виде спорта
|
91/
301
|
Виды спорта
|
|
Диалог о занятиях спортом
|
Аудирование с пониманием основного содержания
|
«Спорт в морей жизни»
|
|
92/
302
|
Спорт
|
|
Изучающее чтение
|
|
Диалоги- приглашения к совместной деятельности
|
|
93/
303
|
Выходные
|
Условные предложения
|
Поисковое чтение - шутки
|
|
Рассказ по цепочке
|
|
94/
304
|
Спортивное снаряжение
|
Условные придаточные предложения
|
Статья о чемпионате мира по футболу
|
|
Сообщение на основе прочитанного
|
|
95/
305
|
Стадионы
|
Повторение
|
|
|
Занятия спортом
|
|
96/
306
|
Заявление о приеме в клуб
|
Письма (не)официального стиля
|
Инструкция по написанию писем
|
Аудирование с выборочным извлечением информации
|
Разговор по телефону. Ролевая игра
|
Электронное письмо- запрос
|
97/
307
|
Любимый вид спорта
|
Предлоги
|
Текст о спорте
|
|
Высказывание по проблеме
|
|
98/
308
|
Талисманы
|
|
Изучающее чтение
|
|
Описание куклы- талисмана
|
Плакат о талисманах футбольных клубов
|
99/
309
|
Праздник Севера
|
Словообразование
|
Статья о празднике Севера
|
|
Обсуждение текста
|
Спортивный праздник своего края
|
100/
310
|
Экологический проект
|
Повторение
|
Статья об экологическом проекте
|
Ауд. сопровождение текста
|
Диалог на основе прочитанного
|
|
101/
311
|
Экология океана
|
|
Прогнозирование содержания текста
|
|
Личное отношение к прочитанному
|
Буклет о содержании экологического мероприятия
|
102/
312
|
Экология океана
|
Страдательный залог
|
Статьи из газет об океане
|
|
Обсуждение статей
|
|
103/
313
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
|
104/
314
|
Контрольная работа №8
|
|
|
|
|
|
105/
315
|
Итоговый контроль
|
|
|
|
|
|
106/
316
|
Повторение
|
|
|
|
|
|
107/317/
318
108
|
Обобщающее повторение
|
|
|
|
|
|
