УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –
ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 503
МБДОУ – детский сад компенсирующего вида № 503
620103, Екатеринбург, ул. Селькоровская, 100-а тел. (343) 255-72-48
ИНН 6664073550 КПП 666401001
Принято Утверждено
Советом педагогов МБДОУ Зав. МБДОУ № 503
Протокол №___2___ _____________ /Л.Ф.Цветковой/
«__31___» __августа__ 2015 г. Приказ №__133___
от «_31__»_августа__2015 г.
ГОДОВОЙ ПЛАН
на 2015 – 2016 учебный год
г. Екатеринбург, 2015.
Общие сведения о дошкольном учреждении.
Наименование учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад компенсирующего вида № 503
Адрес: 620103, г. Екатеринбург, ул. Селькоровская, 100-а.
Телефон: 8(343)255-72-48.
Сайт детского сада: dou503@yandex.ru
Учредитель: Администрация г. Екатеринбурга.
МБДОУ № 503 функционирует на основе Устава.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 13595 от 16 марта 2011г.
Режим: с 7:30 – 18:00 ч, рабочая неделя -5 дней. Выходные – суббота, воскресенье, праздничные дни, установленные законодательством РФ.
МБДОУ № 503 размещён в 2-х этажном здании, построенном в 1974 г.
В детском саду имеется 5 групповых комнат, кабинет заведующего, методический кабинет, медицинский кабинет, 4 кабинета учителя-логопеда, 1 кабинет учителя-дефектолога, прачечная, пищеблок, музыкальный зал, спортивный зал.
Предметом деятельности дошкольного образовательного учреждения является – всестороннее развитие психических и физических качеств детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
Количество возрастных групп – 5, из них:
Средняя группа – 1
Старшая группа - 2
Подготовительная группа - 2
Списочный состав контингента детей в МБДОУ составляет 75 детей.
1.1 Расстановка педагогов по группам на 2015 – 2016 уч. г.
Возрастная группа
|
Кол-во детей
|
Кол-во
|
Ф.И.О. воспитателей
|
Ф.И.О. младшего воспитателя
|
Дев.
|
Мал.
|
1 группа
(с 5 до 6 лет)
|
15
|
3
|
12
|
Вепрева Тамара Владимировна
|
Стяжкина Елена Анатольевна
|
2 группа
(с 5 до 6 лет)
|
15
|
13
|
13
|
Газизулина Наталья Александровна
|
Смолина Вера Валерьевна
|
3 группа
(с 5 до 6 лет)
|
15
|
12
|
13
|
Мизерная Светлана Александровна
|
Парамонова Любовь Георгиевна
|
4 группа
(с 6 до 7 лет)
|
15
|
14
|
17
|
Акулова Галина Петровна
|
Юхимчук Татьяна Павлована
|
5 группа
(с 6 до 7 лет)
|
15
|
|
|
Вагина Валентина Петровна
|
Свирид Зоя Амировна
|
Заведующий дошкольным учреждением – Цветкова Людмила Федоровна.
На педагогической работе – 46 лет, имеет высшую кв. категорию.
Формами самоуправления МБДОУ являются:
- Педагогический совет.
- Общее собрание работников МБДОУ.
- Совет родителей.
1.2. Программы, реализуемые в МБДОУ.
Годовой план МБДОУ № 503 составлен в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 года № 273-ФЗ), в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 3013 г. №1155), санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы МБДОУ (СанПиН 2.4.1. 3049-13).
Детский сад работает по примерной программе воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы», разработанной в соответствии с ФГОС под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Особое внимание в программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.
Программа обеспечивает достижение воспитанниками МБДОУ готовности к школе.
Приоритетным направлением работы дошкольного образовательного учреждения является всестороннее развитие дошкольников, формирование у них нравственных качеств и патриотических чувств через ознакомление с бытом, ремеслом, традициями русского народа.
Парциальные программы:
1. «Математические ступеньки» под ред. Е. В. Колесниковой.
2. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи Филичевой Т.Б., Тумановой Т.В., Чиркиной Г.В. 2009 г.
3. Шевченко С.Г. «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития». М., 2004 г.,
4. Образовательной программы образования детей дошкольного возраста «Мы живем на Урале», 2013 г.
5. «Конструирование и ручной труд в детском саду». Л.В. Куцакова.
6. Безопасность: «Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». Н.Н. Авдеева, О.А. Князева, Р.Б. Стеркина.
Организация учебного процесса, в том числе планирование недельной учебной нагрузки, осуществляется в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 п.12.18. в разновозрастных группах продолжительность учебных занятий дифференцируется в зависимости от возраста ребенка.
Максимально допустимый объем недельной учебной нагрузки на воспитанника МБДОУ соответствует требованиям СанПиН.
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 5-го года жизни - не более 20 минут, для детей 6-го года жизни - не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни - не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня средней группах не превышает 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1, 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.
С целью осуществления коррекционной работы в детском саду работают учителя-логопеды и учитель-дефектолог, которые обеспечивают индивидуальный и системный подход к коррекции речевых и психических нарушений. Эффективность работы логопеда и дефектолога возможна только при условии тесной взаимосвязи и преемственности в работе учителя-логопеда, учителя-дефектолога, воспитателей, родителей и единства требований, предъявляемых детям.
2. Анализ работы за 2014-2015 учебный год.
Цель анализа: сопоставляя полученные результаты с желаемыми определить на последующий период деятельности конкретные цели и задачи.
Объект анализа: педагогическая деятельность коллектива.
Предмет анализа: причины отклонений реальных результатов от желаемых.
Материалами для анализа явились:
Результаты наблюдений за педагогической деятельностью;
Анализ документации;
Анкетирование педагогов и родителей.
Аналитические справки педагогов по результатам деятельности.
В информационно-аналитической системе ДОУ определены блоки:
Здоровье и здоровый образ жизни;
Достижение детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы МБДОУ и уровень развития интегративных качеств;
Обеспечение готовности старших дошкольников к обучению в школе;
Научно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса;
Работа с кадрами;
Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей.
На данный учебный год педагогическим коллективом реализовывалась цель:
Цель: продолжать работу по формированию целостного педагогического пространства, по оздоровлению и воспитанию детей в условиях компенсирующего детского сада.
Задачи:
1. оптимизировать работу, направленную на обеспечение здоровья личности ребенка - дошкольника, его потребности в двигательной активности, формирование привычек ЗОЖ, применяя современные здоровьесберегающие педагогические технологии.
2. взаимодействие специалистов и воспитателей МБДОУ, развитие и совершенствование проектной деятельности в МБДОУ.
3. совершенствовать формы взаимодействия детского сада и семьи в вопросах воспитания и обучения посредством театрализованной деятельности.
Данная цель и задачи были направлены на реализацию Программы развития МБДОУ.
Блок 1. Здоровье и здоровый образ жизни.
Тактика, определенная анализом отчетных данных, обеспечила реализацию планируемых оздоровительных и реабилитационных мероприятий, что отразилось на основных показателях здоровья и физического развития.
В результате анализа заболеваемости было выявлено:
Группы здоровья
|
Выпускники 2014 г.
|
Выпускники 2015 г.
|
1
|
-
|
1
|
2
|
8
|
19
|
3
|
13
|
5
|
4
|
1
|
3
|
Количество детей-инвалидов в 2013 году – 7 детей, ежегодно количество детей-инвалидов увеличивается. На конец 2014 уч. года – 8 инвалидов.
- Число заболеваемости: 2013 г. -62, 2014 г.-60.
Самый большой процент остается заболеваний органов дыхания в 2013 на 1000 число заболеваний, составляло – 835, а в 2014 – 771.
- Самая высокая заболеваемость в старшей группе для детей с ЗПР № 5 – 19 случаев;
4 детей часто болеющих;
В средней группе № 1 для детей с ТНР – 10 случаев, ЧБД – 2;
В старшей группе № 2 для детей с ТНР –8 случаев, ЧБД – 2;
В подготовительной группе № 3 для детей с ТНР – 14 случаев, ЧБД – 2;
В старшей группе № 4 для детей с ТНР – 9 случаев, ЧБД -2;
- В МБДОУ организуется сбалансированное питание воспитанников, выполняются нормы, проводится витаминизация.
- Проводится контроль по соблюдению санитарных норм: своевременное проветривание, в каждой возрастной группе составлен график кварцевания, воздухоочистки в групповых помещениях.
- Создан план здоровьесберегающих мероприятий реализуемых в каждой возрастной группе;
- Проводятся мероприятия по закаливанию. Каждая группа делала подбор закаливающих процедур с учетом возраста детей и особенностей здоровья. Ведется Паспорт Здоровья, где учитываются индивидуальные особенности, состояние здоровья ребенка;
Немаловажным показателем функционирования здоровьесберегающей системы в дошкольном учреждении является состояние здоровья выпускников.
Анализируя физическую готовность выпускных групп, можно отметить, что из 28 выпускников:
физкультурные группы
2014г 2015г.
Основная - 18/82% детей - 18/ 64%
Подготовительная - 3/13,5% детей - 8/29%
Специальная - 1/4,5% детей - 2/ 7%
Физическое развитие
2014г. 2015г.
Очень высокое - - ------
Высокое - ------
Выше среднего - 6/27% - 7/27%
Среднее - 14/64% детей - 18/64%
Ниже среднего - 2/9 % - 3/9%
Низкое - ----- -----
Из данных таблиц видно, что у выпускников изменилась группа здоровья, уменьшение произошло за счет увеличения количества детей в текущем году. Большее количество детей – 18 имеют основную физкультурную группу. Из 28 выпускников (18) имеют средний гармоничный уровень физического развития, т.е. у этих детей все показатели приближены к возрастной норме.
Анализируя состояние здоровья детей, мы обратили внимание на то, что при поступлении в дошкольное учреждение с каждым годом увеличивается количество детей с ослабленным здоровьем и патологией.
Так, в этот учебный год выпускники имеют следующую патологию:
2014 г. 2015 г.
Нервопатолигия РЦОН - 6 - 6
- миотонический синдром - - 3
- гипердинамический синдром - -
- гипертензионный сидром - -
- церебростенический - -
- эпилепсия - -
Логопедическая: - 18 из них: 18 из них
- алалия - -
- ОНР III ур - 15 - 13
- Ф. ФНР - -
- ФНР - -
- Заикание - - 1
Ожирение 3 - 2
Энурез - 1 - 3
Заболевания желудочно-кишечного тракта - - 1
Лор.патология
Тугоухость - 1 -2
Задержка физического развития -1 -1
Кариес - -
Плоскостопие -13 -11
Нарушение осанки -8 -3
Нарушение органов зрения -4 -5
Косоглазие - 1 -
Сердечно-сосудистая - -
Опорно-двигательная:
-артрит - 1 -
В 2015 году 8 детей выпускались с нарушением осанки, по сравнению с текущим годом число уменьшилось на 5. Уменьшилось число детей с плоскостопием (на 2 ребенка меньше по сравнению с предыдущим). Увеличилось количество детей с патологией зрения (на 1). Увеличилось количество детей с тугоухостью на 1.
Анализ работы по охране жизни и укреплению здоровья детей показал, что в ДОУ своевременно осуществляется коррекция оздоровительной деятельности, создаются условия среды для предупреждения возможных неблагоприятных воздействий на здоровье воспитанников, проведен педагогический совет входе которого внедрены в практику педагогов в работе с детьми нетрадиционные методы здоровьесберегающих технологий.
В ходе анализа были выявлены и недостатки:
- Имеет место не соблюдение питьевого режима в группах;
- Не систематически соблюдались закаливающие процедуры;
- Часто сокращался режим прогулок в дневные и вечерние часы.
В ДОУ большое значение придается адаптации детей. Для этого проводятся следующие мероприятия:
- Знакомство с ребенком и его семьей до момента его посещения ДОУ.
- Ребенок и родители имели возможность наблюдать проживание детей в дошкольном учреждении: игры, прогулки, развлечения, праздники;
- Ребенок и родители совершали экскурсии по ДОУ: дети общались со сверстниками, рассматривали организацию и оснащение групповых помещений;
- Родителей знакомили с режимом дня, режимом питания, видами закаливания для организации подобного проживания ребенка дома;
- Проведен "День открытых дверей".
Педагоги групп адаптационного периода разработали рекомендации по организации успешной адаптации ребенка к ДОУ, проводили консультации по особенностям развития, организации предметно-развивающей среды в ДОУ и дома по реализуемым программам. Также при необходимости родители получали консультации педиатра, музыкального руководителя.
Для поступивших в ДОУ детей педагогами создаются условия – щадящий режим (индивидуально), возможность свободного обследования группового помещения, участие в играх по желанию, ребенку разрешено брать с собой любимую игрушку или вещь. Результаты адаптационного периода показывают:
20 детей имеют легкую степень адаптации, что составляет – 70 %
5 детей – среднюю степень адаптации, что составляет – 19 %
3 детей – тяжелую степень адаптации, что составляет – 11 %.
По результатам анализа можно отметить, что условия созданные в ДОУ и ведение комплекса мероприятий, касающихся адаптационного периода способствует снижению и успешности прохождения адаптации.
|
