№ урока
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
УУД:
познавательные,
коммуникативные,
регулятивные,
личностные
|
1
|
Давайте говорить по-английски!
|
Речевые образцы:
Good morning!
Лексика:
Hobby, Australia, England, компьютер, Интернет, ноутбук, форвард, хобби
|
Учиться работать с учебником, аудиоприложением.
|
2
|
Этикетный диалог-приветствие.
Доброе утро!
|
Речевые образцы:
Good morning,…! Thank you!
Лексика: car, cat, book, hobby, music, computer, sport
|
Графически воспроизводить буквы по образцам, называть их. Работать в группе.
|
3
|
Мои увлечения.
|
-счет до 5;
-буквы Ee, Oo, Hh
Речевые образцы:
Good morning, boys and girls! Good morning,…! What’s your hobby?
Лексика: bee, book, boot, one, two, three, four, five
|
Соотносить графический и звуковой образ слова. Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги; различать знаки транскрипции; воспроизводить буквы по образцам, называть их.
|
4
|
Рифмовка. Обозначение времени. Чья буква лучше?
|
Речевые образцы:
Good morning, Dasha! What’s your hobby?
Лексика: hat, tea, boat, six, seven, eight, nine, ten
|
Соотносить графический и звуковой образ слова. Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги; различать знаки транскрипции, буквы. Работать в группе.
|
5
|
Давайте
познакомимся!
|
-неформальное приветствие;
-притяжательные местоимения 1 и 2 лица;
-команды-инструкции;
-счет до 10;
-имена собственные;
- буквы Cc, Dd, Ff, Gg.
Речевые образцы:
Hello! Hi! My name is… What’s your name? Stand up. Sit down. Show me.
Грамматика: my, your
Лексика: Jill, Tom, Ben, name, 1-10
|
Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги; читать транскрипцию, графически воспроизводить буквы по образцам, называть их.
|
6
|
Команды-инструкции. Имена собственные. Где какая пара?
|
Речевые образцы: Goodbye! Bye-bye!
Where is the cat? This is… That is … Listen and look. A cat is in the hat.
Лексика: cat, dog, cock
|
Соотносить графический и звуковой образ слова. Произносить звуки и слоги; читать транскрипцию. Воспроизводить графически буквы по образцам, называть их. Работать в парах.
|
7
|
Как зовут
твоих друзей?
|
Речевые образцы:
What’s his/her name/ Her name is Dasha. His name is Maxim.
Грамматика:‘s, her, his
Лексика: man, batman, nine, ten, ice cream, house, mouse, nut, egg
|
Работать в парах.
|
8
|
Диалог-расспрос о членах семьи. Моя семья.
|
Речевые образцы:
I have got a family. This is my Mum. Have you got a brother? Yes, I have./ No, I haven’t. This is my Mum.
Лексика: fox, pen, fish, window, bus, watch, family, mum, dad, sister, brother, friend
|
Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматические конструкции. Соотносить графический и звуковой образ слова. Употреблять в речи изученные слова. Графически воспроизводить буквы по образцам и самостоятельно писать их, называть их.
|
9
|
Диалог-расспрос «Знакомство»
|
-диалог-расспрос: знакомство, представление;
-предложения с изученной лексикой;
-чтение и письмо слов с изученными буквами;
-числительные в номерах машин;
Речевые образцы:
What’s his/her name? His/her name is Tom/Jill.
Грамматика:
His/her
A fox and a box.
|
Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги; читать транскрипцию. Графически воспроизводить буквы по образцам и самостоятельно писать их, называть их.
|
10
|
Составление словаря в картинках и визитки.
|
-словарь в картинках, интернациональные слова;
-беседа о пользе изучения английского языка, о достигнутых результатах;
Речевые образцы:
Listen and read. Listen and point. Point to the picture.
Лексика:
Queen, king, fly, zebra, stamp, start, finish,
|
Догадываться о значении слов, опираясь на знание родного языка. Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги; читать транскрипцию, воспроизводить буквы по образцам. Оценивать свои результаты.
|
11
|
Повторение английского алфавита. Знакомство с правилами чтения.
|
-порядок и названия букв в английском алфавите;
-знакомство с правилами чтения.
Речевые образцы:
Is it a flag? Yes, it is. No, it is not. Work in pairs.
Лексика:
The English Alphabet, jeans, X-ray; повторение слов Уроков 4-10
|
Догадываться о значении слов по рисункам. Находить слова в словаре учебника. Различать буквы, транскрипционные знаки. Работать в парах.
|
12
|
Диалог-расспрос: угадывание предмета
|
-диалог-расспрос: угадывание предмета;
-краткий ответ на общий вопрос;
-алфавит.
Речевые образцы:
Is it a house? – Yes, it is. No, it is not. Let’s play a game. What is this? – This is a Kremlin tower.
Грамматика: a doctor
Лексика:
Kremlin tower, big, old, повторение слов Уроки 4-10, disco
|
Работать в парах.
|
13
|
Введение конструкции I have got
|
-диалог-расспрос: определение предмета;
-оборот to have got: утвердительная и отрицательная форма;
Речевые образцы:
What is this? It is an ice cream. Have you got a cat? I have got a dog. I haven’t got.
Грамматика: a fish
|
Соотносить графический и звуковой образ слова. Воспроизводить слова графически. Воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите.
|
14
|
Названия англоязычных стран. Диалог-расспрос: откуда ты?
|
-диалог-расспрос: откуда ты?
-стихотворение Where are you from?
-слова с изученными буквами.
Речевые образцы:
Where are you from? I am from Great Britain.
Грамматика: I, he, she,
He/she has got a computer.
Maxim has got a computer.
|
Соотносить графический и звуковой образ слова, воспроизводить их графически. Воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите. Работать в парах.
|
15
|
Чтение письма. Формы глагола to be.
|
Речевые образцы: рифмовка Where are you from? Is she from Australia? – Yes, she is. No, she is nit. Where is Gagarin from? I am Maxim. I’m from Vladimir. He is from Sochi. She’s from Australia. Vera and Nikita are from Moscow.
Лексика:
Moscow, London, New- York, Sydney, Vladimir, Sochi, Yuri Gagarin
|
Зрительно воспринимать и воспроизводить в образцах грамматические конструкции.
|
16
|
Диалог-расспрос о местожительстве.
|
-рассказ Максима о друзьях по переписке;
-диалог-расспрос о местожительстве с использованием изученных конструкций;
-множественное число существительных;
Речевые образцы:
Where are you/ is he/she from? I’m from… . He/she is from… a fox – foxes, a stamp – stamps, 3 foxes, 2 cats
Лексика:
Материалы уроков 2-15
|
Догадываться о значении слова по иллюстрации. Различать гласные, согласные звуки, дифтонги. Воспроизводить наизусть названия и порядок букв в алфавите, различать прописную и строчную буквы.
|
17
|
«The ABC»
|
-выполнение лексико-грамматических заданий
|
|
18
|
Повторение и обобщение пройденного в I четверти.
|
Речевые образцы: Good morning!
Hello, Mr Hill/Miss Fisher! Goodbye. Hello/Good morning, I’m Ben. I‘m Ben. Who are they? Listen and look. Listen and point.
Грамматика: I’m=I am.
Лексика: Mr/Miss, Mr Hill, Mr Cooper, Miss Fisher, Ben, Tom, Jenny.
|
Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке.
|
19
|
Аудиотекст с формами представления. Знакомство с правилами чтения.
|
Речевые образцы:
Goodbye. Hello, Tom and Jenny. Goodbye, Tom and Jenny.
Listen and point.
Listen to a chant and repeat. Listen and circle the right answer. Who is it? What’s your name? Where are you from? Игра Hello, Goodbye, Thank you.
Грамматика: Tom and Jenny. Hello, I’m Sarah. me
Лексика: повторение слов Hello, …; Goodbye, …; Thank you.
|
Выписывать слова из текста. Различать знаки транскрипции.
|
20
|
Этикетные диалоги. Проект: изготовление пальчиковых кукол.
|
Речевые образцы:
Good afternoon, Mr Patel. How are you? – Fine, thanks. Read and match. Draw and write. Write the words in the story. Match the sentences. He’s Ben. She’s Jenny. Who are they? He/she’s, he/she is
Грамматика: he/she’s, he/she is
Лексика: one – ten fine, afternoon, goodbye, morning, hello, Little Red Riding Hood, wolf
|
Узнавать изученные слова и словосочетания в устной
и письменной речи, воспроизводить их, вставлять в предложения. Работать в парах. Реагировать
на инструкции.
|
21
|
Диалог-расспрос: узнай человека. Песня с этикетными диалогами.
|
Речевые образцы: How are you today? I’m fine, thanks. How are you this morning? What are they saying?
Лексика: today, this, phone
|
Вписывать знакомые слова в реплики, соблюдая правила орфографии. Понимать изучаемые правила чтения. Писать транскрипционные знаки. Работать с таблицей звуков в учебнике.
|
22
|
Разыгрывание диалогов приветствия и прощания
|
Речевые образцы: Hello, my name’s Ben. This is Jill. What’s your name? How do you do?
Sit down. Stand up. Open your books. Close your books. Queit, please. Let’s sing a song.
Грамматика: My name’s Ben. Name’s=name is
Лексика: sit, stand, down, up, open, close, book, pencil, pen, rubber, pencil case, ruler, children Mr Wolf/Mrs Little, Mrs Brown
|
Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию. Понимать изучаемые правила чтения. Работать с таблицей.
|
23
|
Побудительные предложения. Простое предложение со сказуемым в Present Simple
|
Речевые образцы: Hello. I’m… How are you? – Fine, thanks. His/her name’s … .This is… I, you, he, she, we, they
My, his, her name’s=…name’s
I’m (we are, he/she is) from…
This is my (family). I’ve/haven’t got a …
My name’s Bill. Sit down. Stand up. Open/ close your books. Sit down, Mr Wolf/ Mrs Little. Be quiet! Listen and number the pictures.
Лексика: children, please, quiet; Hello, I’m … .
|
Корректно произносить побудительные предложения. Воспринимать незнакомые слова со слуха, с опорой на рисунки, выписывать слова из текста. Пользоваться правилами чтения. Работать в группе.
|
24
|
Чтение Аа в открытом и закрытом слогах. Рассказ о себе
|
Речевые образцы: Mum, this is my friend Jill. Come in. How are you today? – Fine, thanks. How do you do? Is this …? Yes, she is. No, he’s/she is not.
Грамматика: He’s my brother. His name’s Robert. She’s my sister. This is my (family). Write his or her. Draw and write about your family.
Лексика: mother. father, grandfather, grandmother, mum, dad, sister, brother, friend, house, cat, dog
|
Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию. Правильно читать знакомые сочетания букв в словах. Находить звуки в таблице.
|
25
|
Рассказ о семье. Лексика по теме «Семья».
|
Речевые образцы: Is this Mozart? – No, he’s Elvis. Is this Mrs Taylor? – No, she’s Miss Fisher. What’s his name? Listen. Answer the questions yes or no.
Is this your father? Yes/No. Is this Zap’ father? This is my mother. Her name’s … .
My father, my mother, my sister. That’s my family.
Грамматика: This is Yoko’s brother. Stefan’s mother. Is this Joko’s father? Yes/No. she’s, he’s Zap’s
Is this a bee? – No, it is a fly. It, he, she
Лексика: Miss Fisher, Mrs Taylor, Grandpa, grandma
|
Работать с таблицей звуков.
Читать выразительно вслух небольшой текст-описание, составлять описание по аналогии. Соотносить текстовую информацию с иллюстрацией, оперировать знакомой лексикой. Воспринимать на слух и понимать небольшой текст, построенный на знакомом материале. Понимать вопрос и давать ответ на него с опорой на иллюстрации. Оценивать правильность ответа, корректировать неверный ответ. Воспринимать на слух, понимать общее содержание песни, её мелодию. Читать текст песни с соблюдением норм произношения, ритма, интонации. Петь песню хором.
|
