№
п\п
|
Тема и номер урока
|
Элементы содержания
|
Практическая часть
|
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
|
Демонстрации, опыты
|
Практические, лабораторные, контрольные работы
|
Тема 1. Тепловые явления (14часов)
|
|
1.Тепловое движение
|
Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.
Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи. Объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.
Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.
Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра.
|
|
Фронтальная лаб. работа№1 «Измерение температуры»
|
знать/понимать:
величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость,
описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию,
приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры,
измерений и расчетов в единицах Международной системы;
практического использования физических знаний о тепловых,
применение изученных физических законов;
самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
|
2.Внутренняя энергия.
|
|
|
|
3.Виды теплопередачи.
|
Теплопроводностьконвекция
излучение.
|
|
|
4.Теплопередача в природе и технике.
|
|
|
|
5.Проверочная работа «Внутренняя энергия. Виды теплопередач»
|
|
Проверочная работа
|
|
6. Удельная теплоемкость вещества.
|
Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества
|
|
|
7.Расчет количества теплоты
|
|
Фронтальная лаб. работа№2 «Исследование изменения температуры остывающей воды»
|
|
8.Решение задач на расчет количества теплоты. Тест №1
|
|
Тест №1
|
|
9.Решение задач на расчет количества теплоты.
|
|
|
|
10. Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».
|
|
Лаб. работа «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».
|
|
11. Лабораторная работа №2«Измерение удельной теплоемкости твердого тела».
|
|
Лабораторная работа «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».
|
|
12.Энергия топлива.
|
|
|
|
13.Закон сохранения и превращения энергии.
|
|
|
|
14. Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».
|
|
Контрольная работа «Тепловые явления».
|
Тема 2. Изменение агрегатных состояний вещества (10часов)
|
|
1. Плавление и отвердевание кристаллических тел.
|
Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования.
Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.
Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества. Объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.
Измерение физических величин: удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.
|
|
|
знать/понимать:
смысл понятий: вещество,
смысл физических величин: коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха,
уметь:
описывать и объяснять физические явления: испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию,
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры,
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени,
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
|
2.Удельная теплота плавления.
|
|
|
|
3.Количество теплоты, необходимое при плавлении тела
|
|
|
|
4.Решение задач на расчет количества теплоты. Тест №2
|
|
Тест №2
|
|
5.Испарение и конденсация.
|
Испарение и конденсация
|
|
|
6.Влажность воздуха.
|
|
Фронтальная лаб. работа№3 «Измерение влажности воздуха»
|
|
7.Удельная теплота парообразования .
|
|
|
|
8. Двигатель внутреннего сгорания Тест №3
|
Двигатель внутреннего сгорания
|
Тест №3
|
|
9.КПД тепловой машины.
|
|
|
|
10.Контрольная работа №2 по теме
« Агрегатное состояние вещества».
|
|
Контрольная работа
« Агрегатное состояние вещества».
|
Тема 3. Электрические явления (25 часов)
|
|
1.Электризация тел.
|
Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.
Наблюдение и описание электризации тел, теплового действия тока. Объяснение этих явлений.
Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, , последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.
Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра
|
Электризация тел.
|
Фронтальная лаб. работа№4 «Наблюдение электрического взаимодействия тел»
|
знать/понимать:
смысл понятий: электрическое поле,
смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, сохранения электрического заряда, законы Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца,
уметь:
описывать и объяснять физические явления: электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов,
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы тока от напряжения на участке цепи,
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о электрических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки.
|
