Пояснительная записка 2 Социальный паспорт группы II. Содержательный раздел Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития детей 6 7 лет Образовательная область «Социально коммуникативное развитие»

Скачать 1.87 Mb.

Название	Пояснительная записка 2 Социальный паспорт группы II. Содержательный раздел Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития детей 6 7 лет Образовательная область «Социально коммуникативное развитие»
страница	1/14
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 35»

ПРИНЯТО:

на педагогическом совете

МБДОУ «Детский сад № 35»

протокол № ______

от «___» __________20___ г.

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующая

МБДОУ «Детский сад № 35»

___________О.И. Радченко

от «___» __________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

группы № 6

(с 6 до 7 лет)
на 2016 – 2017 учебный год

Воспитатели:

Алабугина Оксана Валериевна

Липунова Елена Николаевна

ЗАТО Северск

Содержание

Целевой раздел

1.1 Пояснительная записка

1.2 Социальный паспорт группы

II. Содержательный раздел

2.1.Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития

детей 6 – 7 лет

2.2. Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

2.2.1 «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание»

Перспективное планирование работы по приобщению к элементарным общепринятым нормам и правилам

взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (нравственное воспитание)

2.2.2 « Ребенок в семье и сообществе»

Перспективное планирование работы по формированию гендерной, семейной, гражданской

принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

2.2.3 «Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание»

Работа по развитию трудовой деятельности

2.2.4 «Формирование основ безопасности»

Перспективный план по «Формированию основ безопасности»

2.3. Образовательная область «Познавательное развитие»

2.3.1 Формирование элементарных математических представлений

Перспективный план по «Формированию элементарных математических представлений»

2.3.2 Развитие познавательно - исследовательской деятельности

Перспективный план по «Познавательно - исследовательской деятельности»

2.3.3 Ознакомление с окружающим миром

Перспективный план по «Ознакомлению с окружающим миром»

2.4. Образовательная область «Речевое развитие»

2.4.1 Развитие речи

Перспективный план по «Развитию речи»

Перспективный план по «Подготовке к обучению грамоте»

2.5. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

2.5.1 Изобразительная деятельность

Перспективный план по «Изобразительной деятельности»

Перспективный план по «Прикладному творчеству»

2.5.2 Конструктивно-модельная деятельность

Перспективный план по «Конструктивно-модельной деятельности»

2.6. Образовательная область «Физическое развитие»

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

III. Организационный раздел

3.1. Примерный распорядок дня детей 6 – 7 лет

3.2. Перечень основных видов организационной образовательной деятельности

и максимальный объем нагрузки детей во время организованной деятельности

3.3. Сетка организованной образовательной деятельности

IV. Взаимодействие детского сада (группы) с семьей

Приложения

Приложение 1 Возрастные особенности развития детей 6 – 7 лет

Приложение 2 Примерное тематическое планирование работы с детьми

Приложение 3 Примерный список художественной литературы для чтения детям

V. Список литературы

1.1 Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана для детей подготовительной к школе группы с 6 до 7 лет.

Рабочая Программа составлена на основе:

- образовательной программы «От рождения до школы» / под ред. Н. Е. Вераксы.

- образовательной программы ДОУ – в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования для детей подготовительной к школе группы с 6 до 7 лет.

- годового плана воспитательно-образовательной деятельности МБДОУ.
В жизни каждой семьи однажды наступает радостный момент: подросший малыш с новеньким ранцем за спиной и букетом в руках направляется первый раз в первый класс. И конечно, в каждой семье, где растут дети, перед взрослыми встает вопрос: как подготовить их к школе, к предстоящему труду?

Так, подготовка к школе зачастую рассматривается как более раннее изучение программы первого класса и сводиться к формированию узко предметных знаний и умений. В этом случае преемственность между дошкольным и младшим школьным возрастом определяется не тем, развиты ли у будущего школьника качества, необходимые для осуществления новой деятельности, сформированы ли ее предпосылки, а наличием или отсутствием у него определенных знаний по учебным предметам. Однако многочисленные исследования психологов и педагогов показывают, что наличие знаний само по себе не определяет успешность обучения. Гораздо важнее, чтобы ребенок умел самостоятельно их добывать и применять. Поэтому, рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей подготовительной к школе группы от 6 до 7 лет и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

Формируются следующие задачи:

Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.
Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе.
Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.

Реализация цели осуществляется в процессе разнообразных видов деятельности:

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;
Самостоятельная деятельность детей.
Индивидуальная работа с детьми.
Взаимодействие с семьями детей по реализации рабочей программы.

Таким образом, решение программных задач осуществляется в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Содержание рабочей программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

В 2016-2017 учебном году определены:

Задачи группы:

Продолжать работу по укреплению здоровья детей.
Расширять представления детей о родной стране, о государственных и народных праздниках. Воспитывать любовь к Родине. Расширять представление о родном крае, городе.
Закреплять представления о предметах и явлениях окружающей действительности, растительном и животном мире. Формировать начала экологической культуры.
Совершенствовать все стороны речи: продолжать развивать диалогическую речь, обучать простым формам монологической речи. Учить отвечать на вопросы в краткой и распространенной форме, не торопясь, точно употребляя слова по смыслу.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть, трудиться, заниматься сообща. Формировать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам разных национальностей.
Продолжать развивать у детей внимание, воспитывать усидчивость, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать), способы ее достижения (как делать); проявлять настойчивость, целеустремленность в достижении конечного результата.
Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, доводить начатое дело до конца, выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать хорошему примеру.
Продолжать формировать интерес к музыке, живописи, литературе, народному искусству.
Продолжать развивать способность эстетического восприятия действительности и произведений искусства, умение чувствовать их характер, настроение, выделять выразительные средства.
Продолжать обучать практическим навыкам рисования, лепки, выразительного чтения, рассказывания, развивать певческие навыки и исполнительское умение в танцах.
Развивать художественно-творческие способности, поэтический и музыкальный слух, чувство цвета, ритма, формы, композиции.

Основными принципами отбора материала и логики структуры программы, являются:

Принцип развития, предполагающий ориентацию содержания образования на стимулирование и поддержку эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребенка, на создание условий для проявления самостоятельности, инициативности, творческих способностей ребенка в различных видах деятельности, а не только накопление знаний и формирование навыков решения предметных задач. При этом значимость усвоения детьми знаний, овладение умениями и навыками сохраняется как средство для детского развития, а не самоцель дошкольного и начального образования.

Принцип гуманитаризации содержания образования рассматривается как усиление гуманитарной направленности предметов естественнонаучного и математического циклов и влияния всех учебных предметов на эмоциональное и социально-личностное развитие ребенка; придание особого значения предметам гуманитарного и художественно-эстетического цикла, увеличение разнообразной творческой деятельности детей.

Принцип целостности образа мира требует отбора такого содержания образования, которое поможет ребенку удерживать и воссоздавать целостность картины мира, обеспечит осознание им разнообразных связей между его объектами и явлениями, и в то же время – сформированность умения увидеть с разных сторон один и тот же предмет. Одним из путей реализации этого принципа является организация интегрированных занятий.
Принцип культуросообразности понимается как «открытость» различных культур, создание условий для наиболее полного (с учетом возраста) ознакомления с достижениями и развитием культуры современного общества и формирование разнообразных познавательных интересов. Возможный путь реализации этого принципа – сочетание, взаимосвязь и взаимодополняемость федерального и регионального компонентов содержания образования.
Принцип вариативности содержания образования предполагает возможность сосуществования различных подходов к отбору содержания и технологии обучения, по разному осуществляющих реализацию целей образования с учетом развития современной науки, потребностей общества и региональных особенностей. Кроме этого, вариативность обеспечивает дифференциацию образования, т.е. возможности индивидуального развития каждого ребенка. При этом обязательно сохранение инвариантного минимума образования как условия, обеспечивающего право каждого ребенка – гражданина РФ на получение равного с другими дошкольного и начального образования.

Комплектование группы № 6

на 01.09.2016 г.

№ гр	возраст детей	Кол-во	мальчики	девочки	наполняемость по нормам	фактическая наполняемость
6	6-7лет	23	10	13	23	23

Социальный паспорт семьи

№ п/п	Фамилия, имя ребёнка	Полная/ неполная семья	Сколько детей в семье/Какой ребенок по счету	Образование
№ п/п	Фамилия, имя ребёнка	Полная/ неполная семья	Сколько детей в семье/Какой ребенок по счету	мама	папа
1	АБДРАШИТОВ РОМАН	п	2/1	высшее	среднее-специальн
2	АМЕЛЬКИНА ВАРВАРА	п	2/1	среднее	среднее-специальн
3	БЕЗВЕРХНЯЯ ЯНА	п	2/2	высшее	высшее
4	БУРАВЦЕВА ЕКАТЕРИНА	п	1/1	высшее	среднее-специальн
5	ГАЦЕНКО МИХАИЛ	п	1/1	высшее	среднее-специальн
6	ДАНИЛОВА ДАРЬЯ	п	2/2	среднее	среднее
7	ДЕСЯТОВА ЕЛИЗАВЕТА	п	2/1	среднее-специальн	среднее-специальн
8	ИПАТОВ ЗАХАР	п	2/2	среднее-специальн	среднее-специальн
9	КИСЕЛЕВА МАРГАРИТА	п	2/2	высшее	среднее-технич
10	КУРЕНКОВ АЛЕКСАНДР	п	2/1	высшее	высшее
11	НЕПОМНЯЩИЙ СЕРГЕЙ	п	1/1	среднее-специальн	среднее-специальн
12	ПЕРМИНОВА ВЕРОНИКА	п	1/1	высшее	высшее
13	ПОЛОВКОВ ДАНИИЛ	н\п	1/1	среднее-специальн (опекун)	Высшее (опекуп)
14	РЫЖИХ УЛЬЯНА	п	1/1	высшее	н/высшее
15	САВОСТА ЕКАТЕРИНА	п	1/1	высшее	среднее-специальн
16	САБУРОВ ДМИТРИЙ	п	2/2	высшее	высшее
17	СТАЦЕНКО КРИСТИНА	п	1/1	среднее-специальн	среднее-специальн
18	СУХОРУКОВ АРСЕНИЙ	п	3/3	н/высшее	среднее
19	ФИЛИМОНОВ ЛЕВ	п	2/2	высшее	высшее
20	ФЁДОРОВА АНАСТАСИЯ	п	2/1	высшее	высшее
21	ЧЕКУШКИНА МАРГАРИТА	п	2/1	высшее	среднее
22	ЧЕРЕПАНОВ НИКИТА	п	2/1	высшее	высшее
23	ШАРОНОВА АЛЕНА	п	1/1	высшее	высшее
Всего		1 пеполная 22 полных	1 семьи - 3ребенка 13 семей – 2 ребенка 9 семей - 1ребенок	Высшее – 25 Н/высшее - 2 С.специальное - 15 Среднее - 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

	Пояснительная записка 2 Планируемые результаты как ориентиры освоения... Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребенка (в пяти образовательных областях)		Пояснительная записка 2 >II. Содержательный раздел 12 содержание... Образовательная деятельность должна быть направлена на формирование у дошкольников общей культуры, развитие физических, интеллектуальных...
	Пояснительная записка Содержание психолого-педагогической работы... Рабочая программа группы для детей с рпр разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами		2 Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития... Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования, в содержательный раздел основной образовательной...
	Программа логопедической работы стр. 49 Образовательная деятельность... Значимые характеристики, в т ч характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста стр. 14		Рабочая программа в соответствии с фгос доу в первой младшей группе. (от 2 до 3 лет) Образовательная область «Познавательное развитие». Образовательная область «Речевое развитие»
	Пояснительная записка: 3 Содержательный раздел Рабочей программы:... Описание вариативных форм, способов, методов средств реализации Рабочей программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей...		Пояснительная записка Цели и задачи программы Основные принципы построения... Именно в этот период начинается процесс социализации, происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям, закладывается...
	Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 1 Принципы... Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребенка (в пяти образовательных областях)		Пояснительная записка Основная образовательная программа дошкольного... Социально – коммуникативное развитие детей на основе приобретения опыта в соответствующих видах деятельности
	Основная образовательная программа дошкольного образования целевой... ...		Пояснительная записка Рабочая образовательная программа педагогов... Содержание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными
	Рабочая программа по развитию детей средней группы разработана в... Аимодействия взрослого с детьми средней группы мбдоу «Детский сад №21 «Росинка» с. Краснокумского» и обеспечивает физическое, социально-коммуникативное,...		Содержание рабочей программы Раздел Содержание разделов Страница целевой Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях
	18 II. Содержательный раздел программы 20 Общие положения Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей с овз, представленными в пяти образовательных...		Рабочая программа второй младшей группы №4 муниципального дошкольного... Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях

Похожие: