Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Иностранный язык модуль 2»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА
Иностранный язык модуль 2
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
38.03.01 Экономика
Владивосток 2016
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Иностраннный язык модуль 2» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО направления подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата) и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367).
Составители:
Криницкая М.Ю., канд. филол. наук, доцент кафедры РЯЗ,
Свиридова А.Ю., ст. преподаватель кафедры РЯЗ.
Утверждена на заседании кафедры русского языка от 09.09.2015 г., протокол № 2.
Редакция 2016 г. утверждена на заседании кафедры русского языка от 13.05.2016 г., протокол № 13.
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ Коновалова Ю.О.
«__» ______________ 2016 г.
Заведующий кафедрой МБФ _____________________ Ворожбит О.Ю.
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№
п/п
|
Код компетенции
|
Формулировка компетенции
|
Номер
этапа
(1–8)
|
1
|
ОК-4
|
способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
|
1
|
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОК-4 – способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
Планируемые результаты обучения
(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)
|
Критерии оценивания результатов обучения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Знает:
Основы иностранного языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов
|
Отсутствие основ иностранного языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов
|
Фрагментарное знание основ иностранного языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов
|
Неполное знание основ иностранного языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов
|
В целом сформировавшееся знание основ иностранного языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов
|
Сформировавшееся систематическое знание основ иностранного языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов
|
Умеет:
Использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности
|
Отсутствие использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности
|
Фрагментарное знание иностранного языка в межличностном общении и профессиональной деятельности
|
Неполное знание иностранного языка в межличностном общении и профессиональной деятельности
|
В целом сформировавшееся знание иностранного языка в межличностном общении и профессиональной деятельности
|
Сформировавшееся систематическое знание иностранного языка в межличностном общении и профессиональной деятельности
|
Владеет:
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;
-навыками литературной и деловой письменной и устной речи на иностранном языке, навыками публичной и научной речи.
|
Отсутствие навыков выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; отсутствие владения навыками литературной и деловой, письменной и устной речи на иностранном языке, навыками публичной и научной речи.
|
Фрагментарное знание выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; отсутствие владения навыками литературной и деловой, письменной и устной речи на иностранном языке, навыками публичной и научной речи.
|
Неполное знание выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; отсутствие владения навыками литературной и деловой, письменной и устной речи на иностранном языке, навыками публичной и научной речи.
|
В целом сформировавшееся знание выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; отсутствие владения навыками литературной и деловой, письменной и устной речи на иностранном языке, навыками публичной и научной речи.
|
Сформировавшееся систематическое знание выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; отсутствие владения навыками литературной и деловой, письменной и устной речи на иностранном языке, навыками публичной и научной речи.
|
Шкала оценивания
(соотношение с традиционными формами аттестации)
|
неудовлетворительно
|
неудовлетворительно
|
удовлетворительно
|
хорошо
|
отлично
|
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№
п/п
|
Коды компетенций и планируемые результаты обучения
|
Оценочные средства
|
Наименование
|
Представление в ФОС
|
1.
|
ОК-4
|
знать
|
Собеседование № 1 «Употребление падежей существительных, прилагательных, числительных и местоимений»
Собеседование № 2 «Местоимение»
Собеседование № 3 «Числительное»
Собеседование № 4 «Наречие»
Собеседование № 5 «Глагол»
|
Вопросы для собеседования №1-№5
|
уметь
|
Контрольная работа № 1 «Употребление предлогов В и НА»
Контрольная работа № 2 «Употребление местоимений в русском языке»
Тест № 2
|
Комплект заданий для контрольной работы
№ 1, №2
Фонд тестовых заданий № 2 «Вид глагола»
|
владеть
|
Тест № 1
Тест № 3
Индивидуальное творческое задание № 1 «Числительное»
Индивидуальное творческое задание № 2 «Наречие»
|
Фонд тестовых заданий № 1 «Употребление падежей существительных, прилагательных, числительных и местоимений»
Фонд тестовых заданий № 3 «Употребление причастия как особой формы глагола»
Темы для творческого задания № 1, № 2
|
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Иностранный язык модуль 2» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи бланкового тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов
по дисциплине
|
Оценка по промежуточной аттестации
|
Характеристика уровня освоения дисциплины
|
от 91 до 100
|
«отлично»
|
Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.
|
от 76 до 90
|
«хорошо»
|
Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.
|
от 61 до 75
|
«удовлетворительно»
|
Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации.
|
от 41 до 60
|
«неудовлетворительно»
|
Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков.
|
от 0 до 40
|
«неудовлетворительно»
|
Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков.
|
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Собеседование № 1 «Употребление падежей существительных, прилагательных, числительных и местоимений»
Ответьте на вопросы.
Каковы основные значения винительного падежа без предлога и с предлогами? Приведите примеры.
Каковы основные значения творительного падежа без предлога и с предлогами? Приведите примеры.
Каковы основные значения предложного падежа? Приведите примеры.
С какими именами существительными употребляется предлог «на» в винительном и предложном падежах? Приведите примеры.
С какими именами существительными употребляется предлог «в» в винительном и предложном падежах? Приведите примеры.
Краткие методические указания
Требования к выполнению:
изучить информацию по теме
знать основные понятия и ключевые слова темы
уметь раскрыть содержание понятия и привести примеры, иллюстрирующие теоретические положения
Критерии оценки результатов
№
|
Баллы
|
Описание
|
5
|
5
|
выставляется студенту, если студент правильно ответил на все вопросы
|
4
|
4
|
выставляется студенту, если студент в целом ответил на все вопросы, но в ответах допустил незначительные неточности
|
3
|
3
|
выставляется студенту, если студент не ответил на 2-3 вопроса и / или в ответах допущены существенные ошибки
|
2
|
2
|
выставляется студенту, если студент неправильно ответил на вопросы, в ответах допущены грубые ошибки
|
1
|
0–1
|
выставляется студенту, если студент не ответил на вопросы или дал ответ на один вопрос, при том ответ содержит грубые ошибки
|
5.2 Собеседование № 2 «Местоимение»
Ответьте на вопросы.
Каковы значение, изменение и употребление различных разрядов местоимений? Как изменяются местоимения по падежам? Приведите примеры.
Каковы разряды числительных по значению?
Как изменяется числительные по падежам? Приведите примеры.
Краткие методические указания
Требования к выполнению:
изучить информацию по теме
знать основные понятия и ключевые слова темы
уметь раскрыть содержание понятия и привести примеры, иллюстрирующие теоретические положения
Критерии оценки результатов
№
|
Баллы
|
Описание
|
5
|
5
|
выставляется студенту, если студент правильно ответил на все вопросы
|
4
|
4
|
выставляется студенту, если студент в целом ответил на все вопросы, но в ответах допустил незначительные неточности
|
3
|
3
|
выставляется студенту, если студент не ответил на 1- 2 вопроса и / или в ответах допущены существенные ошибки
|
2
|
2
|
выставляется студенту, если студент неправильно ответил на вопросы, в ответах допущены грубые ошибки
|
1
|
0–1
|
выставляется студенту, если студент не ответил на вопросы или дал ответ на один вопрос, при том ответ содержит грубые ошибки
|
|
