Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Английский язык» для обучения на уровне
|
Скачать 1.29 Mb.
|
20 |
Урок чтения.Развитие умения читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного. |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
ABp.25 ex.1 |
лексический — stuff, sugar (из Книги для чтения); грамматический — модальные глаголы must, may/might, should, have to в разных функциях. |
|||||||||
21 |
Как насчет того, чтобы пойти в кафе? Развитие умения вести диалог-побуждение к действию и диалог-расспрос. |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.6. AB ex.1. AB – All about me №5. |
лексический — материал, усвоенныйнапредыдущихуроках, речевыефункцииinviting (Whataboutgoing …? Let’s go … ),accepting invitation (OK.),declining invitation (Thank you very much, but I can’t. I am sorry, but …),giving reasons (I have to …, I should …); грамматическийматериал,усвоенныйнапредыдущих уроках. |
|||||||||
22 |
Что ты думаешь о правилах? Развитие речевых умений |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
Лексика |
лексический и грамматический материал, усвоенный на предыдущих уроках. |
|||||||||
23 |
Актуализация лексических и грамматических навыков |
Обобщение и систематизация новых знаний |
Лексика |
лексический и грамматический материал, усвоенный на предыдущих уроках. |
|||||||||
24 |
Контроль аудирования |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
Лексика данного раздела |
||||||||||
25 |
Контроль чтения |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
Лексика данного раздела |
||||||||||
26 |
Контроль письменной речи. |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
Лексич. и грамм.материал 1 четв. |
||||||||||
27 |
Контроль говорения |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
Лексич., грамматич. материал 1 четв. |
||||||||||
II четверть (21 час) |
|||||||||||||
Раздел 3 "We must help people around" (10 часов) "Мы должны помогать людям вокруг нас" Тема «Взаимоотношения в семье, с друзьями, с другими людьми» |
|||||||||||||
Личностные результаты: ценностное отношение к природе, окружающей среде, способность осознавать экологические проблемы, готовность к личному участию в экологических проектах, наличие ценностного отношения к прекрасному, представлений об эстетических идеалах и ценностях; мотивация к самореализации в творчестве, стремление выражать себя в различных видах творческой деятельности; трудолюбие, творческого отношения к учению, труду, жизни; потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты); навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника), ответственное отношение к образованию и самообразованию. Метапредметные результаты: умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, умение использовать при чтении языковую догадку, умениe формулировать выводы из прочитанного, умение использовать в качестве опоры для высказывания речевой образец, умение работать со справочными материалами/словарём, знакомство с исследовательскими методами (анкетирование, интервьюирование), умение осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств, умение анализировать полученные данные, умение разрабатывать проект (межпредметного характера) и устно его представлять, умение вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, умение владеть формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ, умение самостоятельно оценивать свои умения в различных видах деятельности, сотрудничать со сверстниками, участвовать в коллективом обсуждении проблем, рационально организовывать свою работу в классе и дома, готовность и способность монологической и диалогической осуществлять межкультурное общение, воспитание потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе, дисциплинированности и настойчивости при выполнении заданий. |
|||||||||||||
28 |
Помогаете ли вы тем, кто живет с вами по-соседству?Формирование лексических навыков говорения |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
упр.5. ABex.2.; новая лексика |
продуктивный: лексический— to clean up, to collect, to do the shopping, to do tricks, graffiti, a leaf, litter, to pick up, to rake, to sew, to wash off; рецептивный: elderly, local, lonely, a neighbourhood, secondhand, countryside, begin. |
|||||||||
29 |
Развитие речевых навыков |
Закрепление знаний и способов д-ти |
Readerex.1. Памятка – Какпользоватьсялингво-страноведческимсправочни-ком |
лексический— to clean up, to collect, to do the shopping, to do tricks, graffiti, a leaf, litter, to pick up, to rake, to sew, to wash off; |
|||||||||
30 |
Что вы сделали, чтобы помочь людям?Формирование грамматических навыков говорения. |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
упр.5. AB ex.2.; правило |
грамматический — Present Perfect |
|||||||||
31 |
Формирование грамматических навыков говорения |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.5. ABex.3.; 4, правило |
Речевой материал: продуктивный: грамматический — Present Perfect с предлогами since иfor; лексический: achoir, a concert, folk, for, a guitar, since, a violin; рецептивный: gymnastics, a pantomime |
|||||||||
32 |
Мы сделали это! Формирование грамматических навыков говорения |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.4. AB ex.2.; Reader ex.3. |
Речевой материал: продуктивный: грамматический — Present Perfect с наречиями just, yet, already; лексический — already, a decoration, just, preparation, to prepare, yet; рецептивный: лексический — everything, ready. |
|||||||||
33 |
Урок чтения.Развитие умения читать с целью полного понимания текста,умениеопределять внутреннюю организацию текста. |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
Речевой материал предыдущих уроков |
||||||||||
34 |
Какие новости? Диалогическая форма речи. |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.6. AB All about mee#6.; ex.1.; Reader ex.5 |
Речевойматериалпредыдущихуроков; a prize, Is there anything new?, What’s the news? |
|||||||||
35 |
Актуализация лексических и грамматических навыков |
Обобщение и систематизация новых знаний |
AB p.41 |
Речевойматериалпредыдущихуроков |
|||||||||
36 |
Мы готовы помочь тебе. Творческий проект. |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
Проект |
Project 1. Preparing a Concert Project 2. We are ready to help you |
|||||||||
37 |
Защита творческих проектов |
Обобщение и систематизация новых знаний |
Project 1. Preparing a Concert Project 2. We are ready to help you |
||||||||||
Раздел 4 " Every day and at weekends" (11 часов) "Каждый день и в выходные" Темы «Совместные занятия семьи», «Виды отдыха», «Поход в парк/ зоопарк», «Мои друзья и совместное времяпрепровождение»» |
|||||||||||||
Метапредметные результаты:умение выполнять универсальные логические действия (сравнение,сопоставление, обобщение, классификация), умение устанавливать последовательность событий, использовать опоры для построения высказывания, умение пользоваться справочной литературой (лингвострановедческим, грамматическим справочниками, словарём), умение использовать зна-ково-символические средства представления информации для решения коммуникативной задачи, умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, развитие готовности и способности осуществлять межкультурное общение на английском языке, умение осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств, умение разрабатывать краткосрочный проект (межпредметного характера) и устно его представлять, умение отвечать на вопросы по проекту, умение самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома; способности к самоконтролю и самооценке, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, готовность и способность осуществлять межкультурное общение на английском языке, умение выполнять задания в тестовых форматах. Личностные результаты: потребность в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление рационально использовать время, наличие любви и уважения к семейным традициям и своей малой родине, потребность и способность к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе, сформированность самостоятельности и чувства ответственности за совместную работу, потребности к коллективному творчеству, воспитание мотивации к самореализации в творчестве, умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками, привитие навыков написания писем личного характера, потребность и способность к целеустремлённой самостоятельной работе, дисциплинированности и настойчивости при выполнении заданий. |
|||||||||||||
38 |
Мы любим Уэльс. Совершенствование грамматических навыков говорения. |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.6. AB All about me №7.; Reader ex.1. |
Речевойматериал: продуктивный: лексический — an area, a souvenir, a tourist, a valley; грамматический — Present Simple (word order); рецептивный: лексический — to amuse (из Книги для чтения). |
|||||||||
39 |
Мы любим путешествовать автокараваном. Формирование лексико-грамматических навыков говорения |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
упр.8. AB ex.1.; Reader ex.2. |
Речевойматериал: продуктивный: лексический — to admire, a hamburger, to remember; грамматический — Present Progressive: verbs not used in the Progressive Tenses. |
|||||||||
40 |
События в Северной Ирландии. Формирование грамматических навыков говорения и чтения |
Закрепление знаний и способов д-ти |
упр.5. AB ex.2.; Reader ex.3. |
Речевойматериал: продуктивный: лексический — a band, a festival, to hear (heard) from, to say (said) hello; грамматический — Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия; рецептивный: лексический — a landscape |
|||||||||
41 |
Урок чтения. Развитие умения читать |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр. Reader – ex. 4.4), 5) |
лексический — to behave (из Книги для чтения); грамматический —граммат. материал цикла. |
|||||||||
42 |
Знакомство с маленьким городком Шотландии. Диалогическая речь. |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.5. AB ex.1. |
Речевой материал: продуктивный:лексический — ancient, foreign; грамматический — грамматический материал цикла. |
|||||||||
43 |
Совершенствование лексических и грамматических навыков |
Обобщение и систематизация новых знаний |
AB p.54 |
лексический и грамматический материал цикла. |
|||||||||
44 |
Мой семейный альбом. Проект. |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
Проект |
Project 1. My Best Day Project 2. The Activities I Like Most |
|||||||||
45 |
Контроль говорения. Защита проекта. |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
Лексика |
Project 1. My Best Day Project 2. The Activities I Like Most |
|||||||||
46 |
Контроль письменной речи. |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
лексический и грамматический материал цикла |
||||||||||
47 |
Контроль чтения |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
Лексический и грамматический материал раздела |
||||||||||
48 |
Контроль аудирования |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
лексический и грамматический материал цикла |
||||||||||
III четверть (30 часов) |
|||||||||||||
Раздел 5 « My favourite celebrations» (13 часов) "Мои любимые праздники" |
|||||||||||||
Похожие:
 |
Приказ №111 от «30» 08. 2017 года Календарно-тематическое планирование... Календарно-тематическое планирование Spotlight 7, 3 часа в неделю, 102 часа в год |
|
Календарно-тематическое планирование по умк «Английский в фокусе 6» (“Spotlight 6”) для 6 класс Календарно-тематическое планирование по умк «Английский в фокусе 6» (“Spotlight 6”) |
|
Рабочая программа I i года обучения объединения «Английский для малышей» Учебно-тематический план (включая обязательно календарно- тематическое планирование) |
 |
Тематическое планирование по умк «Spotlight Английский в фокусе» для 7 а, 7 б класс Календарно тематическое планирование по умк «Spotlight Английский в фокусе» |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный язык (английский)» Е. В. Солововой для общеобразовательных организаций «Английский язык. English Favourite» 2-9 классы, и обеспечена умк по английскому... |
|
Учебному предмету «Английский язык» для обучающихся 5 а класса гбоу сош №210 Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 5 класс» составлена в соответствии с требованиями |
|
Календарно-тематическое планирование к умк «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 5 класс |
|
Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 3 классе Содержание образовательной компетенции и технологии развития компетентностей изложены в рабочей программе изд. Релод «Английский... |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Технология»» предназначена... Тематическое планирование 6кл Содержание учебного предмета7кл |
|
Календарно-тематическое планирование 10 класс Количество часов: 3... Авторская программа М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой по английскому языку для 2-11 кл общеобразовательных учреждений. Обнинск:... |
|
Рабочие программы по учебному предмету «Английский язык» 2 -4 класс Программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в основной общеобразовательной школе на основе линии умк... |
|
Календарно-тематическое планирование 2 класс № п/п Дата Иностранный язык, английс-кий язык, англоговоря-щие страны, учебник, тетрадь, алфавит, речевой этикет, речевая модель |
|
Календарно-тематический план преподавателя на 2015-2016 учебный год... Календарно-тематический план преподавателя составлен в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Английский язык» |
|
Программа. Английский язык. 5-9 классы: учебно-методическое пособие... Рабочая программа предназначена для учителей, работающих по умк «Английский язык» серии «Rainbow English» для 5-9 классов авторов... |
|
Календарно-тематическое планирование уроков в 4-м классе Примерное календарно-тематическое планирование уроков в 4-м классе. (Умк в. П. Кузовлева) |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» 4 класс ... |